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CRITERIOS FUNDAMENTALES DE LOS MODELOS DE EVALUACIÒ DE RED - Coggle Diagram
CRITERIOS FUNDAMENTALES DE LOS MODELOS DE EVALUACIÒ DE RED
MODELO DE CALIDAD LORI
Herramienta que permite evaluar los objtos de aprendizaje
Estructura de analisis de 9 dimensiones
Calidad de los contenidos
Adecuaciòn de los objetivos de aprendizaje
Feedback y adaptabilidad
Accesabildad
Motivaciòn
Reusabilidad
Cumplimiento de estandares
Diseño y presentaciòn
Usabilidad
Escala de valoraciòn de 1 a 5
MODELO DE CALIDAD CODA
Utilizado en la producciòn de OVA
Antes de su implementaciòn
Valora efectividad
Didactica
Tecnologica
Escala de 1 a 5
Criterios segùn Fernàndez, et al (2012)
Objetivos y coherencia didactica
Calidad de los contenidos
Capacidad de generar reflexiòn, critica e innovaciòn
Interactividad y adaptabilidad
Motivaciòn
Formato y diseño
Usabilidad
accesabilidad
Reusabilidad
Interoperabilidad
MODELO DE EVALUACIÒN PEDAGOGICA DE REEVES
Formulado en 1997
Propone evaluaciòn de la educaciòn basada en el computador
Estructurado en 14 dimensiones
Flexibilidad
Valor de los errores
Rol del profesor
Orige de la motivaciòn
Valor de la experiencia
Adaptaciòn a las dificultades individuales
Control del aprendizaje
Actividad utilizada
Orientaciòn de las metas
Aprendizaje colaborativo
Psicologìa subyacente
Sensibilidad cultural
Filosofìa pedagògica
Epistemologia
FORMATO DE ECOBA
Permite evaluar el nivel alcanzado
Evalua
Pertinencia del contenido
Diseño
Estetico
Funcional
Instruccional
Asegura la construcciòn de competencias,mediante
Evaluaciòn
Retroalimentaciòn
Evalua 3 ejes
Diseño instruccional y modelo de competencias
Diseño estetico y funcional
Pertinencia y veracidad de los contenidos
UNE 71362
Defie y evalua la caliadad de los materiales educativos digitales
Mide eficacia
Didactica
tecnologica
Accesibilidad
Dimensiones
Evaluaciòn del diseño
Formato
Diseño
Adaptabilidad
Interactividad
Reusabilidad
Evaluaciòn tecnològica
Accesibilidad del contenido textual
Accesibilidad del contenido audiovisual
Navegaciòn
Estabilidad tecnica
Evaluaciòn pedagògica
Calidad de los contenidos
Capacidad para generar aprendizaje
Descripciòn didactica
