Diagnóstico de barreras de aprendizaje y participación
¿De qué hablamos cuando hacemos referencia a la Educación Inclusiva?
Según la UNESCO,2005,P.15. No debemos ligar las dificultades de aprendizaje a las personas, sino al currículum.
La educación inclusiva es considerada de diferentes formas según las dimensiones: que
declaran Simón y Echeita (2013)
Entre los factores que condicionan la resolución episódica de este DILEMA de las diferencias
cabe apuntar los siguientes:
Las diferencias de grupo, según Cardona (2006) pueden ser de varios tipos:
Lo primordial es brindar atención pertinente a las necesidades de aprendizaje del alumnado, donde docentes y estudiantes disfruten la diversidad
Según López Merelo nos dice, que es el sistema educativo el que debe cambiar
La educación inclusiva busca ofrecer educación de calidad y equidad a lo largo de la vida
La educación Inclusiva es un desafío
La dimensional dad del proceso educativo
El carácter procesual
La naturaleza del proceso
Su foco
La población como objeto de preocupación
La amplitud de las trasformaciones requeridas
Elementos centrales a destacar sobre la inclusión segun Simón y Echeita(2003)
Maximiza la precencia
Valores y creencias religiosas
Un aspecto principal de este proceso es identificar y eliminar las barreras
Es un proceso
Incluir a toda la diversidad de estudiantes
Principio educativo
Falta de recursos y apoyo financiero
Concepciones y valores de los agentes educativos.
Ausencia de una visión ecológica de la equidad
Sistemas educativos y centros escolares
Exclusión discursiva
La diversidad implica hablar de la participación de todas las personas
La inclusión se basa en el respeto y abraza a la diversidad
Es necesario revisar como se han abordado los temas en el Ecuador, en las ultimas 3 décadas
La cultura dominante busca "integrar " a los excluidos".
La sociedad ecuatoriana tiene relación con la igualdad y desigualdad
La democracia creada dentro de un estado de derecho.
La inclusión requiere un cambio radical en los paradigmas sociales y educativos
El país no ha estado a la par con las ideas occidentales de los derechos humanos.
Diferencias étnicas y raciales
Diferencias de género
Diferencias de clase social
Diferencias lingüísticas
Diferencias en cultura: