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CONSIDERACIONES GENERALES DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA, BIBLIOGRAFIA,…
CONSIDERACIONES GENERALES DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA
SEGUN EL GRADO DE PARTICIPACION DE LOS SUJETOS
Los métodos expositivos
Se centran en la participación activa del profesor, mientras que los alumnos tienen un papel receptivo.
Los métodos basados en el trabajo independiente
Ponen el énfasis en la actividad autónoma del alumno para resolver tareas y ejercicios.
Los métodos de elaboración conjunta
Involucran una interacción activa entre profesor y alumnos, promoviendo el diálogo y la discusión en la construcción conjunta del conocimiento
SEGUN EL NIVEL DE ASIMILACIÓN DEL CONTENIDO DE ENSEÑANZA
Los métodos pasivos o reproductivos
Capacidad de reconocer o identificar los conocimientos y
habilidades presentados, aunque no se pueda reproducir.
En el nivel reproductivo los educandos reproducen los modos de actuación
Los métodos activos o productivos
Se caracteriza porque en ellos predomina la participación activa, que propicia a el desarrollo de actividad cognoscitiva
En el nivel productivo se aplican las habilidades que se poseen
LA ENSEÑANZA PROBLEMICA
La situación problémica
Refleja la contradicción dialéctica que estimula la actividad cognoscitiva y conlleva a la solución del problema.
El problema docente
Es el elemento que provoco la dificultad equivale a lo buscado
La tarea problémica
Es la actividad que conduce a encontrar lo buscado
Lo problémico
Es la complejidad que tiene cada una de las preguntas y la capacidad de su resolución
APLICACIÓN DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA EN CADA ETAPA DEL APRENDIZAJE
Etapa de la motivación
Necesidad de asimilar nuevos contenidos, se utiliza el método de enseñanza expositivo de motivación
Etapa de la orientación
Base orientadora, se orientan los modos de actuación y los procesos lógicos, método de enseñanza expositivo de orientación en la conferencia.
Etapa oral o de lenguaje externo
El lenguaje aumenta la calidad de la percepción y observación del alumno, método de enseñanza de elaboración conjunta o dialogada en los seminarios.
Etapa mental o de lenguaje interno
Grado mayor de independencia y una automatización de la acción, método de enseñanza trabajo independiente de tipo investigativo
MÉTODOS PROBLEMICOS
La exposición problémica
Es un enfoque de enseñanza donde se presenta una situación problema y se guía a los estudiantes a través de la lógica de razonamiento y métodos científicos para resolverla.
El método de búsqueda parcial
Los estudiantes se centran en tareas específicas de investigación bajo la dirección del profesor.
El método de conversación heurística
El profesor guía a los estudiantes a través de un diálogo estructurado para resolver problemas de forma independiente.
El método investigativo
Es un enfoque educativo avanzado que integra experiencia, creatividad e independencia cognitiva para resolver problemas.
BIBLIOGRAFIA
Washington, R., & Paneque, E. (2009). CONSIDERACIONES GENERALES DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA Y SU APLICACION EN CADA ETAPA DEL APRENDIZAJE. Rev haban cienc méd La Habana, Vol. VIII No.2, Vol. VIII(No.2).
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2009000200016