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高中音樂素養, 國中音樂素養 - Coggle Diagram
高中音樂素養
鑑賞
審美感知
音 2-V-1
能使用適當的音樂語彙，賞析不同時期與地域的音樂作品，探索音樂與文化的多元。
審美理解
音 2-V-2
能探究樂曲創作背景與文化的關聯，並闡述自我 觀點。
音 A-V-1 多元風格之樂曲。
音 A-V-2 音樂展演形式。
音 A-V-3 相關音樂語彙，如織度、曲式等描述音樂元素之音樂術語，或相關之一般性用語。
音 A-V-4 音樂美感原則。
音 A-V-5 音樂家與音樂表演團體。
實踐
藝術參與
音 3-V-1
能探究在地及全球藝術文化相關議題，並以音樂展現對社會及文化的關懷。
生活應用
音 3-V-2
能進行音樂跨領域專題實作或展演，以提升團隊合作與自主學習的能力。
音 P-V-1 當代多元文化。
音 P-V-2 文化資產保存與全球藝術文化相關議題。
音 P-V-3 音樂的跨領域應用。
表現
創意展現
音 1-V-2
能即興、改編或創作樂曲，並表達與溝通創作意念。
音 E-V-1 各種唱(奏)技巧與形式。
音 E-V-2 音樂詮釋、音樂風格。
音 E-V-3 指揮技巧。
音 E-V-4 音樂元素，如:織度、曲式等。
音 E-V-5 簡易作曲手法，如:反覆、模進、變奏等。
音 1-V-3
能關注社會議題，運用記譜方式或影音軟體，記錄與分享作品。
歌唱演奏
音 1-V-1
能運用讀譜知能及唱奏技巧詮釋樂曲，進行歌唱或演奏，提升生活美感。
國中音樂素養
表現
歌唱演奏
音 1-IV-1
能理解音樂符號並回應指揮，進行歌唱及演奏，展現音樂美感意識。
音 E-IV-1多元形式歌曲。基礎歌唱技巧，如:發聲技巧、表情等。
音 E-IV-2 樂器的構造、發音原理、演奏技巧，以及不同的演奏形式。
音 E-IV-3音樂符號與術語、記譜法或簡易音樂軟體。
音 E-IV-4 音樂元素，如:音色、調式、和聲等。
音 E-IV-5基礎指揮。
創意展現
音 1-IV-2
能融入傳統、當代或流行音樂的風格，改編樂曲，以表達觀點。
鑑賞
審美感知
音 2-IV-1
能使用適當的音樂語彙，賞析各類音樂作品，體會藝術文化之美。
音 A-IV-1 器樂曲與聲樂曲，如:傳統戲曲、音樂劇、世界音樂、電影配樂等多元風格之樂曲。各種音樂展演形式，以及樂曲之作曲家、音樂表演團體與創作背景。
音 A-IV-2 相關音樂語彙，如音色、和聲等描述音樂元素之音樂術語，或相關之一般性用語。
音 A-IV-3 音樂美感原則，如:均衡、漸層等。
審美理解
音 2-IV-2
能透過討論，以探究樂曲創作背景與社會文化的關聯及其意義，表達多元觀點。
實踐
藝術參與
音 3-IV-1
能透過多元音樂活動，探索音樂及其他藝術之共通性， 關懷在地及全球藝術文化。
生活應用
音 3-IV-2
能運用科技媒體蒐集藝文資訊或聆賞音樂，以培養自主學習音樂的興趣與發展。
音 P-IV-1 音樂與跨領域藝術文化活動。
音 P-IV-2 在地人文關懷與全球藝術文化相關議題。
音 P-IV-3音樂相關工作的特性與種類。