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ESTRATEGIA DIDÁCTICA: UNA COMPETENCIA DOCENTE EN LA FORMACIÓN PARA EL…
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: UNA COMPETENCIA DOCENTE EN LA FORMACIÓN PARA EL MUNDO LABORAL 
En el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuya dinámica manifiesta se encuentra en la relación docente-estudiante, es de vital importancia tener en cuenta las competencias que los docentes deben desarrollar, para ejercer con éxito su función en la orientación del logro de las competencias de los estudiantes
Conceptualización de la estrategia didáctica como competencia docente
La conceptualización de la estrategia didáctica como competencia docente se refiere a la capacidad del docente para diseñar y utilizar métodos, técnicas y recursos educativos que promuevan el aprendizaje significativo de los estudiantes. Esta competencia implica la comprensión de los objetivos educativos, la selección adecuada de los contenidos, la planificación de actividades y la evaluación de los resultados.
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Competencia docente desde la mirada del
estudiante
La competencia docente desde la mirada del estudiante implica que este percibe al profesor como un profesional responsable de su formación en competencias. Esto significa que el docente debe poseer los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desarrollar en el estudiante las competencias requeridas en su área de estudio.
METODOLOGÍA
La investigación se desarrolló bajo criterios de la metodología cualitativa y cuantitativa, mixtura de métodos que permitió la comprensión del problema, teniendo en cuenta la lógica de sus diseños, las aplicaciones metodológicas y sus aspectos éticos, para abordar la realidad de la relación docente-estudiante, en cuanto al desarrollo de estrategias didácticas como competencia docente.
Clase magistral
Las estrategias didácticas son métodos o técnicas utilizadas por los educadores para enseñar de manera efectiva. Estas estrategias pueden incluir actividades interactivas, juegos de roles, discusiones en grupo, proyectos de investigación, entre otros.
Exposición.
es una presentación pública de obras de arte, proyectos o ideas con el objetivo de mostrarlos y compartirlos con el público. Puede ser realizada en diferentes lugares como galerías, museos, centros culturales o incluso en espacios al aire libre.
Posibilitar la pregunta.
Desarrollar una unidad a través de preguntas estructuradas y jerarquizadas para lograr aprendizajes significativos.
Trabajo de casos.
Estrategia didáctica que acerca al estudiante a la realidad
concreta, a través de un ambiente académico. Conceptúa que el docente despierta el interés de los estudiantes por un caso específico, incentiva la indagación, promueve la comprobación de hipótesis y la solución
de casos específicos
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Lluvia de ideas.
Estrategia didáctica activa, que permite incrementar el potencial creativo de los estudiantes, recoger información y resolver problemas.
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Aprendizaje autónomo.
Involucra una serie de metodologías, recursos y
constituye una de las características del aprendizaje basado en problemas, argumentan que una de las funciones del docente es motivar en sus estudiantes el aprender a aprender de manera autónoma; considerada la actividad intelectual interna, que supone la confrontación del estudiante de forma personal con el objeto de conocimiento, es decir, con los contenidos que
debe aprender.
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Estrategias Didácticas