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DIDÁCTICA Y ENSEÑANZA EN LA UNIVERSIDAD - Coggle Diagram
DIDÁCTICA Y ENSEÑANZA EN LA UNIVERSIDAD
1 Dimensiones del aprendizaje
Estilos de Aprendizaje basados en la Funcionalidad Cerebral: Inteligencias Múltiples
El concepto de una sola inteligencia es reemplazado por un enfoque de inteligencias
múltiples que antes se consideraban habilidades o capacidades, en base al libro
“INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Inteligencia Espacial
Inteligencia Musical
Inteligencia Lógico-lingüística
Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Naturalista
Inteligencia Interpersonal
. Inteligencia Corporal- kinestésica
Inteligencia Lógico-matemática
. Dimensión Psicológica
Se está considerando la importancia de las emociones en el proceso de enseñanza aprendizaje. Damasio (2008 - 2013) sostiene que las emociones son inseparables del cerebro y del aprendizaje Emociones y aprendizaje conforman una unidad
indisociable y se vinculan dialécticamente
No hay aprendizaje en un ambiente hostil
Los estados emocionales afectan al aprendizaje
Ansiedad y estrés en el Aula
Estilos de aprendizaje por competencia
También estilos cognitivos, son los modos característicos y consistentes que manifiestan las personas en sus actividades perceptuales e intelectuales. Existe predominancia de uno u otro estilo, combinación y desarrollo de todos los estilos.
Reflexivo
Pragmático
Teórico
Activo
Dimensión orgánica :
El proceso de enseñanza-aprendizaje se ha ido renovando, con teorías actualmente vigentes, como el desarrollo del aprendizaje de acuerdo a la edad; la capacidad del estudiante; mediante el uso de los sentidos apartir de la práctica y la ejercitación frecuente y métodos productivos.donde se desarrollan procesos
de enseñanza-aprendizaje para la formación del estudiante
Dimensión Cognitiva
Explica funciones mentales activadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
. Percepción
Es un proceso mediante el cual la conciencia integra los estímulos sensoriales sobre objetos, hechos o situaciones y los transforma en experiencia útil
Tipos de percepción
Las percepciones pueden ser: percepción visual, que es la actividad cognitiva que integra, interpreta, analiza y da significado a la información que ingresa por vía visual
Etapas en el proceso de la percepción
Entrada
Transducción
Actividad intercurrente
Salida
. Atención
La atención es una función cortical superior que permite seleccionar determinada información del ambiente
Funciones de la atención
*
La atención, como sistema cognitivo complejo, realiza varias tareas:
Focalizar selectivamente la consciencia.
Regular la entrada de información: filtrar y desechar información
Activar zonas cerebrales para temporizar las respuestas apropiadas
Facilitar la percepción, memoria y aprendizaje **
Tipos de atención
Atención Sostenida:
Atención Múltiple
Atención Selectiva
Memoria
Se la puede definir como la creación de un cambio persistente en el cerebro a través de un estímulo transitorio, es un proceso cognitivo multidimensional mediante el cual se es capaz de dar respuestas vinculadas al pasado, presente y al futuro
Tipos de memoria
Memoria de trabajo o memoria a corto plazo
Memoria a Largo plazo
Memoria sensorial
Pensamiento
Es una función cognitiva compleja, que requiere la intervención de distintas actividades superiores como el razonamiento, la comprensión, la resolución de problemas, la creatividad, etc.
Importancia del significado en el pensamiento
Tipos de pensamiento
El pensamiento convergente,
El pensamiento divergente
Esquemas mentales
Competencias de los hemisferios cerebrales en el aprendizaje
Se analizaron los procesos cerebrales, en base a estudios y se descubrieron que al quedar separados los hemisferios cada uno tiene sus funciones. Existen dos formas de seleccionar la información. Una forma es holística e intuitiva y la otra forma es lineal y lógica
Funciones del hemisferio izquierdo
Funciones del hemisferio derecho
La expresión verbal y corporal del auxiliar de docencia
Oratoria Académica
Es entendida como el arte de hablar en público con el fin de agradar y persuadir
Elementos
Discurso
Auditorio o público
Orador
La oratoria académica como técnica didáctica-educativa
Se refiere a un conjunto de reglas y normas de la oratoria que sirve como recurso didáctico para alcanzar y optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje
Dominio de las expresión verbal y corporal
Parafraseando a Meza (2002), un orador o expositor o quien intenta enseñar algo, debe utilizar dos expresiones muy importantes en su desenvolvimiento oral, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje
Expresión verbal
La respiración
La voz
Expresión Corporal
Se asemeja a presentar una buena imagen o buena impresión, demostrando el “plomo”, seguridad y dominio de sí mismo. Es decir, se debe vender la imagen puesto que se exhibe frente al público.
Claves para una buena presentación del auxiliar de docencia
No existe una receta exacta, sin embargo, consejos prácticos que se rigen por una serie de pasos “semi ordenados” de utilidad para los auxiliares de docencia:
Ubicación en el escenario
Silencio psicológico
Saludo
Galanteo
Tema
Transito inicial
