Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Sosiaalipsykologia PS05 - Coggle Diagram

- - - - Usein ryhmällä on sekä tunnetavoitteita
        että tehtävätavoitteita
    - - Määrittelyssä huomioidaan myös
        se, kuinka läheisiä jäsenet ovat,
        kuinka tärkeitä he ovat toisilleen,
        kuinka kauan ryhmä on ollut koossa,
        ryhmän koko, kuinka paljon ryhmä
        vaikuttaa ryhmältä
      - Intiimi ryhmä
        
        Jäsenet paljon vuorovaikutuksessa
        
        Paljon yhteisiä tavoitteita
        
        Jäsenet tärkeitä toisilleen
        
        Yhdessäolo pitkäkestoista
      - Tehtäväkeskeinen ryhmä
        
        Jäsenet paljon vuorovaikutuksessa
        
        Löytyy yhteisiä tavoitteita
        
        Tärkeitä toisilleen
        
        Jäsenet eivät kovin samankaltaisia
        
        Yhdessäolon kesto lyhyttä
        
        Ryhmään liittyminen ja
        siitä eroaminen on helppoa
      - Sosiaalinen kategoria
        muodostaa ryhmän,
        esim. nuoret
        
        Vuorovaikutus keskenään vähäistä
        
        Ei paljoa yhteisiä tavoitteita
        
        Ryhmä ei ole jäsenille kovin tärkeä
        
        Jäsenet eivät keskenään samankaltaisia
        
        Ryhmään kuulutaan pitkäaikaisesti
        
        Vaikuttaa ryhmältä vain vähän *
      - Joukot
        
        Löyhiä yhteenliittymiä,
        kuten saman bussin matkustajat
        
        Vuorovaikutus vähäistä
        
        Ei juuri yhteisiä tavoitteita
        (sama suunta...)
        
        Ryhmä ei ole jäsenille tärkeä
        
        Ihmiset eivät ole samankaltaisia
        
        Ryhmän kesto lyhyt
        
        Ryhmän koko voi olla kohtalainen,
        esim. Taylor Swiftin konserttiyleisö
        
        Ryhmä ei ole ryhmämäinen *
      - Ryhmämäinen ryhmä *
        
        Jäsenten välillä paljon
        vuorovaikutusta, ryhmä
        on sen jäsenille tärkeä,
        ryhmällä on yhteisiä
        tavoitteita, jäsenet ovat
        samankaltaisia ja ryhmä
        on pitkäkestoinen
        
        Tutkimuksissa havaittua:
        identiteetiltään epävarmimmat
        haluavat kuulua voimakkaimmin
        ryhmämäisiin ryhmiin
        
        Ryhmä vahvistaa tällöin yksilön
        asemaa tietynlaisena yksilönä
        
        On pidetty selityksenä
        sille, miksi jotkut haluavat
        liittyä äärijärjestöihin
        
        Jos yksilö on tyytymätön ryhmäänsä,
        hän saattaa pyrkiä muuttamaan ryhmän
        sääntöjä ja käytäntöjä
        
        Kun turhautuminen ja ulkopuolisuus
        yhteisöstä lisääntyvät, yksilö voi
        radikalisoitua ja luopua identiteetistään
        ryhmän jäsenenä
        
        Yksi selitys terrorismille
- - - - Ulkoryhmä
        
        "Ne", ryhmä, johon
        ei itse kuuluta, mutta
        muut kuuluvat
        
        Ei tarvita edes mitään yhteyksiä
        ryhmään
      - Sisäryhmä
        
        Vahvistaa ryhmään kuuluvan minäkuvaa
        
        Oman ryhmän hyviä puolia
        vahvistetaan ulkoryhmän
        huonoja puolia korostamalla
        
        "Me", ryhmä, johon
        kuulutaan itse ja muut
        oman ryhmän jäsenet
        
        Sisäryhmää suositaan sitä enemmän,
        mitä vahvemmin kokee olevansa osa
        ryhmää
      - Tapahtuu sosiaalista
        vertailua, jossa yksilö
        tiedostamattaan vertailee
        ryhmiä keskenään
        
        Mitä samankaltaisempi
        ulkoryhmä on, sitä suurempana
        uhkana se koetaan omalle
        ryhmälle -> koetaan ryhmän
        kilpailevan oman ryhmän kanssa
    - - Yksilö pyrkii ylläpitämään myönteistä
        minäkuvaa (tapahtuu pääosin omien
        sisäryhmien kautta)
        
        Hyvään/suosittuun ryhmään kuuluminen
        ylläpitää myönteistä minäkuvaa
        
        Kun muut ryhmät nähdään esim.
        heikompina, kokee itse olevansa
        parempi
      - Toisen ryhmän jäsenten koetaan
        olevan erilaisia ja myös keskenään
        samankaltaisempia
        
        Kaikkien jäsenten siis koetaan olevan
        samaa massaa, oma ryhmä taas
        koostuu useista erilaisista ihmisistä
- - - - Yleensä yksi ryhmän jäsen
        saa johtajan roolin
        
        Johtajan suhtautuminen
        jäseniin vaihtelee
        
        Autoritaarinen suhtautuminen:
        määräilevä, johtaja asettaa itsensä
        muiden yläpuolelle muiden mielipiteitä
        kyselemättä
        
        Johtaa usein määrällisesti
        suurimpaan työpanokseen
        
        Demokraattinen suhtautuminen:
        ottaa muiden mielipiteet huomioon,
        keskustelee päätöksistä ryhmän
        jäsenten kanssa, on tasavertainen
        jäsen (osa sisäryhmää)
        
        Jäsenet tyytyväisimpiä ja
        aktiivisimpia
        
        Antaa mennä -tyyli,
        johtaja antaa tehtävät,
        mutta ei osallistu ryhmän
        työhön tai valvo sitä
        
        Johtajien huomattu olevan usein
        ulospäin suuntautuneita, tunnollisia
        ja avoimia kokemuksille
    - - Osoitetaan statussymboleilla
- - - - esim. sosiaalinen media
        ja Wikipedia
    - - esim. vanhemmat muistavat
        asioita lapsuudesta, joita itse ei
        muista
      - Syntyy yhteisön toiminnasta
        
        Työpaikat, joissa henkilöstö vaihtuu
        nopeasti, transaktiivista muistia ei
        pääse muodostumaan -> heikentää
        yhteisön toimintamahdollisuuksia
- - - - Esim. hädässä olevaa auttaminen
        
        75% yksin olevista ihmisistä rientää
        auttamaan apua tarvitsevaa
        
        Muiden läsnä ollessa vain 53%
        auttaa hädässä olevaa
        
        Mitä enemmän ihmisiä on paikalla,
        sitä enemmän yksilö ajattelee, että
        kyllä joku muu auttaa
      - Deindividuaatio - ei koeta
        olevan vastuussa yksilönä
  - - - Yhteisesti sovitut säännöt ja
        rangaistukset sekä hyvä johtajuus
        ovat ratkaisu hillitsemään oman
        edun tavoittelua
      - esim. yksilö ei jaksa kierrättää
  - - - Jo 18 vko ikäiset vauvat ovat
        tutkimuksissa osoittaneet, että
        ovat valmiita auttamaan muita ihmisiä
        
        Moraali on siis synnynnäistä
        
        LAWRENCE KOHLBERG:
        teoria moraalin kehityksestä
        
        Esisovinnainen taso: leikki-ikäiset ja pienimmät koululaiset
        
        Pyrkivät edistämään omaa etuaan,
        mutta välttämään rangaistuksia! Tärkein
        moraalisääntö: ei saa jäädä kiinni
        
        Sovinnaisen moraalin taso: aikaisintaan 10-11v, teini-iän lähestyessä
        
        Sosiaalisten sääntöjen noudattamisesta
        tulee tärkeää, tarve miellyttää muita ihmisiä,
        pitää olla lojaali omalle ryhmälle, säännöt
        ja lait ovat ehdottomia totuuksia
        
        Periaatteellisen moraalin taso: aikuisuus
        
        Moraalisia kysymyksiä pohditaan
        abstraktilla tasolla, säännöt ymmärretään
        yhteisesti sovituiksi ja niitä voidaan muuttaa,
        ihminen ymmärtää yhteiskunnan yleisiä
        periaatteita
        
        Kritiikki: ihminen voi vaihdella tasojen
        välillä, esim. aikuinen voi ajaa punaisia
        päin, vaikka tietäisi sen olevan väärin,
        kunhan ei jää kiinni
        
        Hän myös yleisti teorian laajemmalle
        kuin mihin hänen aineistonsa ulottui
        
        Haidt: ihminen tekee
        moraaliset päätökset
        intuition pohjalta ja
        etsii vasta myöhemmin
        niille järkiperäiset selitykset
  - - - Ilmiön mahdollinen selitys: kun yksilö odottaa suoriututuvansa hyvin, hän uskoo myös yleisön
        suhtautuvan häneen hyvin, mikä parantaa suoritusta
        ja sama toisin päin
  - - - Koehenkilöt vertasivat malliviivaa kolmeen muuhun viivaan ja kertoivat, mikä viivoista vastaa pituudeltaan malliviivaa
        
        Valekoehenkilöt väittivät liian lyhyttä viivaa malliviivan pituiseksi, jolloin oikea koehenkilökin
        antoi 38% tapauksista saman väärän vastauksen
        
        Suurin osa myönsi jälkikäteen
        tienneensä oikean vastauksen
        
        Varhaisnuoret taipuvaisimpia vastaamaan ryhmäpaineen mukaisesti, koska heille ryhmään kuuluminen on erityisen tärkeää
    - - Ehdokkaan tai aloitteen kannatus nousee sitä nopeammin, mitä useampi sitä kannattaa
  - - - Ei haluta tulla muiden kritisoimaksi tai hylkäämäksi,
        uskotaan, että lääkärin ohjeilla tervehdytään yms.
    - - Koehenkilö opettajan roolissa, tehtävänä antaa sähköiskuja toiselle koehenkilölle, jos tämä epäonnistuu oppimistehtävässä
        
        Sähköiskuja saavan koehenkilön roolissa oli valekoehenkilö, joka näytteli saavansa iskuja
        
        Opettajan roolissa olevan tuli antaa ensin lieviä, myöhemmin vahvempia, jopa kuolettavia sähköiskuja
        
        Volttien kasvaessa istuva henkilö pyysi lopettamaan iskut, mutta kokeenjohtaja kehotti jatkamaan
        
        Kun huutoja eikä vastauksia enää kuulunut, koehenkilöä pyydettiin silti jatkamaan
        
        Moni koehenkilö kärsi shokkien antamisesta ja lopetti niiden antamisen, mutta 65% jatkoi kuolettaviin shokkeihin saakka
      - Jos uhri on samassa huoneessa, kokeenjohtajan totteleminen on hieman harvinaisempaa
        
        Jos toinen auktoriteetti kieltää sähköiskut tai koehenkilön viereen tulee sähköiskuja vastustavia henkilöitä, koehenkilö lopettaa shokkien antamisen
        
        Jos koehenkilön viereen tulee kumppaneita, jotka antavat shokkeja tämän puolesta ja tämä saa vain arvostella valekoehenkilön vastauksia, lähes kaikki koehenkilöt antavat kokeen jatkua kuolettaviin shokkeihin asti
      - Ei täytä nykypäivän eettisiä vaatimuksia: saattoi aiheuttaa suurta kärsimystä koehenkilöille ja heitä painostettiin jatkamaan
        
        Antoi kuitenkin näyttöä siitä, että ihmiset voivat käskyjä noudattaessaan tehdä asioita, joita he eivät muuten tekisi
        
        Tilanne voi siis vaikuttaa ihmisen käyttäytymiseen hänen omia ajatuksiaan ja arvojaan voimakkaammin
        
        Ihminen katsoo luovuttavansa oman
        vastuun toiselle totellessaan toisen antamia määräyksiä