Análisis de necesidades

Modelo Sanz

C) Aplicación.

¿Qué se debe hacer?

Análisis de mérito de estudio.

Adecuaciones técnicas.

Aplica condiciones y programas.

Aplica resultados.

Emplea todos los resultados obtenidos.

Análisis de utilidad

B) Implementación.

¿Qué se debe hacer?

Instrumentos necesarios.

Indaga en fuentes.

Recolección de datos.

Técnicas de muestreo.

Datos básicos.

Procesar datos.

Análisis y síntesis.

Describe al programa.

Descripción del sujeto.

Enlista problemas y preocupaciones.

Presenta resultados.

Recoge evidencia.

Niveles de información.

Determina contenidos.

A) Preparación.

¿Qué se debe hacer?

Elementos claves.

Identifica la finalidad.

Viable.

Motivos del estudio.

Justificación previa.

Necesidad de información.

Reconoce cuales son los problemas.

Viabilidad política.

Miembros claves.

Modelo Blanquerna.

Descripción del sujeto de estudio.

e) Evaluación del análisis.

Análisis de la población.

variable de interés

d) Informe del análisis de resultados

Formula el diseño.

Acuerdos formales.

c) Fase de realización.

b) Fase de diseño.

a) Fase previa.

Modelo A.N.I.S.E.

Razones no expuestas.

Adquiere información necesaria.

Comunicación.

Como:

Reconocimiento

Diagnóstico

Toma de decisiones

¿Qué se debe hacer?
Descubrir el punto de partida

Mediante un exhaustivo análisis en donde se puedan ver reflejados las conclusiones a las que se llego.

Practibilidad.

Operaciona las variables.

¿Cómo?

A través del uso de herramientas e instrumentos como entrevistas para llevar a cabo la aplicación.

¿Qué se debe hacer?

¿Cómo?
A través del contacto con la realidad

Buscar y analizar los síntomas de posibles problemas que puedan presentarse en la población.

Define al cliente y/o audiencia

¿Qué se debe hacer?

Demanda o descripción

Descripción del análisis

Demandante

Análisis de la demanda

Tipos de información

Búsqueda de información

Instrumentos de recolección

Estrategias del AN

Reconoce el entorno.

Interés particular del programa.

Variable de resultado.

Juicios de la necesidad.

Dónde estamos

De dónde partimos

Hacia donde se quiere llegar

¿Cómo?

Formulando preguntas, establecer objetivos y la finalidad, de igual forma es necesario buscar opiniones y datos.

¿Cuándo?

Se debe realizar esta fase de planteo inicial y previo, antes de pasar a la acción.

¿Quién?

El orientador es quien se encarga de ejecutarlo en su momento.

¿Cuándo?

Se lleva a cabo después de haber definido y diseñado la solución. Durante esta etapa, se implementan las acciones y estrategias necesarias para poner en práctica la solución propuesta.

¿Qué se debe hacer?

Diseño general

Elaboración de instrumentos

¿Cómo?

Se establece el procedimiento generar, luego se determina la secuencia de actividades y por último la elaboración de instrumentos, como lo son los cuestionarios.

¿Cuándo?

Esta fase se realiza una vez planteados los interrogantes que se hicieron en la “fase previa”.

¿Quién?

El orientador es quien monitorea y hace un seguimiento constante para asegurarse de que todo se esté llevando a cabo según lo planificado.asi mismo

¿Cuándo?

Una vez que se ha realizado el análisis de la situación, se han establecido los objetivos, se ha diseñado la solución y se ha elaborado un plan detallado, es el momento de poner en marcha la implementación. La implementación puede comenzar una vez que el equipo encargado ha recibido la aprobación y los recursos necesarios para llevar a cabo el plan definido.

¿Qué se debe hacer?

Recogida de datos

Procesamiento

Resultados

Conclusiones

Recomedaciones

¿Cuándo?
Desde el comienzo del proceso de análisis de necesidades

¿Cómo?

¿Quién?
El orientador o investigador.

En esta etapa, se preparan todos los aspectos necesarios para la implementación exitosa. Esto incluye la asignación de recursos, la identificación de los miembros del equipo responsable, la definición de los plazos y la elaboración de un plan detallado.

¿Cómo?

Esto se va a realizar con los instrumentos de la fase "a" y la fase "b", que puede ser por medio de preguntas.

¿Cuándo?

Se debe de hacer al abordar el campo de trabajo.

Tener en claro cuál es contexto, quienes serán las personas implicadas y buscar fuentes que dispongan de información relevante

¿Quién?

En este caso es el orientador quien se da a la tareas de identificar la necesidad entorno a la institución educativa.

¿Cuándo?

para

Una vez que se logre identificar la situación, recolectar la información necesaria se inicia a trabajar en la necesidad en un periodo determinado.

para

Análisis de la comunidad

Formas en las que puede estar organizada la comunidad

Personas implicadas en el proceso

Planificación social

¿Qué se debe hacer?

Síntesis de los datos

Desarrollo comunitario

Resultados

Recomendaciones

Acción social

Receptores de la intervención

Profesionales

Instituciones

Otras fuentes información

Archivos

Estudios de campo

Estadísticas

¿Cómo?

Se priorizan los datos más relevantes para obtener los resultados y se hace una propuesta de la resolución de las necesidades detectadas.

Ficheros

¿Cuándo?

Se efectúa después de la fase de realización.

¿Qué se debe hacer?
Racionalizar las necesidades

¿Cómo?
Identificando la situación actual, lo deseable, análisis de potencial, la identificación de los factores y la identificación de sentimientos

¿Cuándo?
Después de definir donde estamos y hasta donde queremos llegar y de analizar los principales problemas

¿Quién?
El orientador, tutor o investigador.

Resumen

Contexto

Síntesis de los datos

Jerarquización

Priorización

Propuesta de resolución

Demanda

Servirá para realizar el diseño del plan de acción

¿Cómo?

Reflexionando lo que se ha hecho

Situación actual

Llegando a una mejor definición del problema

¿Cuándo?

Al finalizar la recogida de datos

Verdadero estado actual de la situación

¿Quién?

Identificar el problema en sí.

El orientador o el investigador

Situación deseable

Lo que debería ser” y “en dónde deberíamos estar

¿Quién?

El orientador

Análisis de potencial

¿Quién?

Analizar si es posible realizar todas aquellas acciones de intervención socioeducativa

El orientador, sin embargo, se involucran a los alumnos, padres de familia y hasta a los mismos maestros.

¿Quién?

El orientador se encarga de sintetizar los datos

¿Quién?

El orientador que es el que prioriza y da las recomendaciones pertinentes

Factores

Lo que está causando el problema y lo que se esconde detrás.

Sentimientos

Emociones que giran en torno al problema.

¿Qué se debe hacer?
Priorizar los problemas percibidos

¿Cómo?
Teniendo en cuenta las discrepancias percibidas por las personas, los medios y recursos de los que podemos disponer para solucionar una u otra problemática.

¿Cuándo?
Después de que la necesidad ha sido definida

¿Quién?
El orientador, tutor o investigador.

después

Buscar posibles soluciones

Formular metas

Diseñar un programa de intervención

Medios y recursos con los que se cuenta para cubrir esas necesidades

Valoración de cuales son las problemáticas sobre las que se va a intervenir

Sugerir otras acciones para resolver el problema, además de la intervención

Se debe realizar una evaluación de como se va a resolver esa problemática

Costes

Tiempo

Recursos necesarios

El personal

Facilidades

Materiales

Costes de usuarios

El impacto que pueda generar la intervención

Viable