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RICERCA PEDAGOGICA = disciplina ipercomplessa, formata da più elementi e…

- - - - chi sono i maggiori esponenti?
        
        Meumann (1862 - 1915) e Lay (1862 - 1926): fondando nel 1905 la rivista "La pedagogia sperimentale" in cui sostengono il ruolo autonomo della disciplina che deve essere fondata su un impianto empirico
        
        obiettivo?
        
        fornire rigore scientifico alla pedagogia tramite il metodo sperimentale
        
        Binet, Piaget, Simon
        
        studioso belga Gilbert de Landsheere (1921 - 2001) pubblica "La ricerca sperimentale in educazione" (1985) dove analizza il percorso della p. lungo tutto il '900
    - - descrittiva
        
        correlazionale
        
        sperimentale
        
        con diversi CRITERI DI VALIDITA'
        
        INTERNA con rapporto di causa-effetto tra le variabili dipendenti e indipendenti della ricerca
        
        ESTERNA con la possibilità di estendere i risulti ad altri contesti
        
        DI COSTRUTTO per cui è necessario che non ci siano altre teorie già utilizzate che producano gli stessi risultati
        
        CONCORRENTE che utilizza dati preesistenti x convalidare gli esiti
- - - - il ricercatore modifica l'ambiente
        il soggetto è passivo
        gli strumenti di osservazione sono standardizzati (interviste, questionari etc)
        
        la ricerca con questo metodo può essere condotta sia in mondo SPERIMENTALE che NON SPERIMENTALE
        
        sperimentale: permette di estendere i modelli interpretativi. Studio avviene in gruppi sperimentali unici, 2 gruppi, 4 gruppi
        
        non sperimentale: si raccolgono dati che generano INCHIESTE, RICERCHE COMPARATIVE, RICERCHE DI SVILUPPO
  - - - l'osservazione può essere
        
        occasionale: legata a esperienza quotidiane
        
        naturalistica: il ricercatore partecipa nell'ambiente naturale di osservazione ma in modo non intrusivo
        
        diretta: registra il processo in maniera simultanea senza strumenti esterni
        
        sistematica: si serve di griglie dettagliate x sistematizzare oggetto di indagine
        
        partecipante/non partecipante
        
        mascherata/non mascherata
        - attiva/passiva
- - - - favorire la formazione intellettuale intesa come capacità di far fronte alle problematicità della vita attraverso al creatività x il progresso della socitetà nel suo complesso
      - favorire la formazione estetica, capacità razionali e immaginative
      - favorire la formazione del corpo x entrare in contatto con la realtà esterna
      - favorire la formazione affettiva