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Evolución del juego - Coggle Diagram

- - - - No existía un límite claro entre el juego infantil y el juego adulto. Niños y adultos participaban de las mismas situaciones lúdicas, no existía una barrera entre el juego y la sexualidad, el juego se encontraba poco codificado y sus reglas eran rudimentarias, el tiempo del juego tendía a ser lento y en ellos no se buscaba la competición. En general las actividades lúdicas eran al aire libre, existía una concepción de juego amplia que abarcaba desde actividades cotidianas agradables (como cantar, partir nueces, etc.) hasta el empleo juguetón y múltiple de objetos cotidianos.
    - - La mayoría de los juegos eran al aire libre, existían pocos juguetes y tenían en esta época un papel subordinado al juego. Los objetos de trabajo de los adultos eran los que cumplían la función de juguetes (barriles, vejigas de cerdo, etc.), mientras que otros eran fabricados por los mismos niños (yo-yo, máscaras, zancos, huesillos para jugar a los dados, etc.). Sólo el caballo de palo y las muñecas eran juguetes producidos por los adultos para los niños. Existían juegos de chicos y chicas por separado y pocos juegos mixtos.
    - - Se da a finales del S.XVIII, por un lado, la exclusión de los niños de la praxis social. Sin embargo, por otro lado, la clase burguesa consideraba que para constituirse y perpetuarse como tal, los niños debían ser disciplinados, adiestrados e instruidos para el aprendizaje de futuros papeles sociales a desarrollar en la vida adulta.
  - - - Teoría general del juego como pre-ejercicio: según la cual el juego contribuye al desarrollo de funciones y capacidades para la vida adulta, siendo un ejercicio preparatorio necesario para la maduración.
      - Teoría sobre la función simbólica: según la cual es a partir del pre-ejercicio del juego que surge el símbolo (ejemplo: cuidado de sus muñecos bebé).
      - Juegos de funciones generales ó de experimentación: entre los cuales incluye los juegos sensoriales (silbidos), motores (carreras), intelectuales (de imaginación y curiosidad) y afectivos (mantenerse un tiempo en una posición difícil).
      - Juegos de funciones especiales: que incluyen los juegos de lucha, de caza, de persecución, sociales, familiares, de imitación, entre otros.