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學思達 - Coggle Diagram
學思達
學思達的師生對話
一致性
察覺自我狀態
內外一致
兩種類型
知性
情意
三種切入方式
切入期待、感受、回朔
三種新方式
表達感受、期待、渴望
四大目標
增加價值、選擇、負責、一致
四種內涵
愛、接納、自由、價值
愛的五種語言
肯定的語言
精心時刻
接受禮物
服務行動
身體接觸
設計問題提問
Bloom六個層次
記憶
確認
理解
說明、預測
應用
分析
結構化、解構
創造
評鑑
焦點討論法ORID
O事實
R反應感受
I意義詮釋
D做出決定
薩提爾模式
行為
應對方式
感受
觀點
期待
五個循環
學生自學
思考問題
組內討論
師生問答
老師統整
教師能力
編輯講義力
問題設計力
主持引導力
對話統整力
班級經營力
什麼都能說，就是不能說答案
核心
自學能力養成
教師提供充足補充資料
自我覺察
6A
師生對話
共振原理
老師穩定共振孩子