EVALUACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES
ORGANIZACIÓN POR MÓDULOS EN ORDEN LÓGICO ( Duarante todo el proceso hay 3 foros de debate y foro colaborativo)
CONSTRUIMOS CONOCIMIENTO A TRAVES DE:
- COMPARTIR EXPERIENCIAS
-CONSULTAR - REFLEXIONAR
EL PROCESO EVALUADOR
MÓDULO 3
MÓDULO 4
MODULO 2
MÓDULO 5
MÓDULO 1
EVALUACIÓN EN EVA
HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN EN EVA Y SU EFECTIVIDAD.
AUTOREGULACIÓN, RETROALIMENTACIÓN Y PROALIMENTACIÓN EN EL PROCESO FORMATIVO
DE LA TEORIA A LA ACCIÓN: EJEMPLOS PRACTICOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y FORMADORA.
CARACTERISTICA DEL SILABO
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LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SUBTEMAS
1.3. Evaluación con finalidades formativas y formadoras
1.2. Cambios en las prácticas de enseñanza exigen cambios en la evaluación
1.1. Enseñar, aprender y evaluar: tres procesos inseparables
SUBTEMAS
.1. De la docencia presencial a la docencia en entornos virtuales
2.2. Las e-actividades y la e-evaluación
2.3. Proctoring en la e-evaluación
2.4. Evaluación e Inteligencia Artificial: retos del sXXI
SUBTEMAS
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3.2. Eficacia de los instrumentos de evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales
.1. Panorámica de herramientas aplicables a la evaluación en línea
SUBTEMAS
.1. La autorregulación y la evaluación entre iguales: un binomio necesario
4.2. El feedback: elemento clave en la evaluación
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se organizan sesiones síncronas para resolver dudas y reforzar conceptos
Cada módulo tiene actividades. y al final todas las actividades van en el portafolio.
en cada módulo lecturas opcionales y obligatorias.
videos para ampliar conocimientos o aclarar
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LA EVALUACIÓN DEL CURSO
- Criterios:Responsabilidad y compromiso:
- Nivel de participación: activa y significativa
- Exposición clara, ordenada y argumentada de ideas y conceptos
- Manifiesta Comprensión ( se evidencia en las actividades)
- Diseño y creatividad:
- Planteamiento de propuestas coherentes y pertinentes al contexto de aprendizaje que se desarrolla en cada módulo del curso.
- Lenguaje, estilo y forma:
En cada actividad tenemos unos criterios de evaluación propios que son presentados mediante una rúbrica o lista de
indicadores, al iniciarse la actividad.