Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Coggle Diagram
HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Khái niệm
Hình thức tổ chức DH là toàn bộ cách thức tổ chức hoạt động của GV và HS trong QTDH, ở thời gian và địa điểm nhất định, với PP và PT dạy học cụ thể nhằm thực hiện được những nhiệm vụ dạy học
Phân tích
Có quan hệ chặt chẽ với các thành tố khác của QTDH
Hình thành và phát triển cùng với sự pt của KT-CT, VH-KH
khác nhau là do:
mqh của dạy học mang tính cá nhân hay tập thể
tính tự lực của người học
số lượng, thành phần, thời gian, địa điểm
Các yếu tố xác định
Số lượng: Toàn lớp, nhóm, cá nhân
Tính chất chỉ đạo của GV: Lớp bài, ngoại khóa
Nội dung CT: Chính khóa, trực tuyến, ngoại khóa, kết hợp
Các hình thức khác
Ngoại khóa
Không bắt buộc
Củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng, đào sâu và mở rộng kt
Tự học
Phụ đạo
Tham quan, học tập
Tạo điều kiện cho HS tiếp xúc với cs
Nhận biết, quan sát các sv, ht, tăng vốn hiểu biết
Hòa mình vào cs, thêm yêu và gắn bó với cs
Hình thức lớp bài
Mang tính truyền thống, rất phổ biến ở VN
Đặc điểm
Số lượng 30 - 45 hs,, thành phần cố định
HS được tập hợp theo lứa tuổi và trình độ
Có thời gian quy định, địa điểm cụ thể
SGK, tài liệu được phân chia theo từng lớp
Nội dung học được chia theo chủ để, chương, bài
1 môn - 1 thầy
Việc học tập được tiến hành theo bài học,
các bài học được trang bị các KT và KN
cần đạt trong CT
Khái niệm
Ưu - Nhược
Ưu
Dạy học đồng loạt, tiết kiệm kin tế
Thống nhất CT trong cả nước
Đảm bảo việc học thường xuyên, liên tục
Hình thành các phẩm chất của 1 người CD
Nhược
Không đủ time để nắm được bài học ngay tại lớp
Không đáp ứng được nhu cầu học thêm KT ngoài
Khó cá biệt hóa việc dạy học