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- - - - Segundo nivel de concreción o mesocurrículo
      - Tercer nivel de concreción o microcurrículo
      - Primer nivel de concreción o macrocurrículo
    - - Aula
      - Individuo
      - Centro Educativo
    - - Grado 2 o no significativa
      - grado 3 o significativa
      - Grado 1 o de acceso al currículo
- - - - Código de convivencia
      - PEI
      - Plan de gestión de riesgo
- - - - Espacios y elementos se acomoden a un amplio rango de tamaños y capacidades corporales.
    - - Que el esfuerzo requerido esté dentro de los límites deseables del funcionamiento corporal.
    - - Que la información importante sea fácil de percibir por los distintos sentidos.
    - - Entorno contribuya a promover la salud,
        evitar la enfermedad y prevenir riesgos de lesiones.
    - - Trato digno y respetuoso a todos
        los grupos.
    - - Incorporen opciones para la elección y la
        expresión de preferencias individuales.
    - - Cualquier proyecto de diseño se respeten y refuercen los valores culturales y del contexto social y ambiental.
    - - Métodos operativos y de uso sean intuitivos, claros y sin ambigüedades.
  - - - Especializadas en planificar, ejecutar y
        monitorizar las tareas motrices y mentales
    - - Están relacionadas con la motivación y la
        implicación en el propio aprendizaje.
    - - Estas redes permiten reconocer letras,
        números, símbolos, palabras, objetos.