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PARÂMETROS PARA A PRODUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS DIGITAIS, Funções dos…
PARÂMETROS PARA A PRODUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS DIGITAIS
Recursos Didáticos
Elaborados para integrar, mediar e potencializar os processos de ensino e aprendizagem
Questões
De que maneira elas auxiliam no processo de ensino e aprendizagem?
O modo de organização visual pode auxiliar no comportamento dos alunos em seus estudos?
Poderiam ser chamadas de imagens pedagógicas?
O que essa imagem representa?
Por fim, se a imagem está diretamente ligada à representação, o que as imagens dos materiais didáticos representam?
de que modo essa imagem pode ser criada para comunicar ao aluno o conteúdo pretendido?
De que modo as imagens/páginas podem cativar os alunos para o estudo?
Como organizar essa mensagem visual para que a compreensão da mensagem ocorra?
Produção de Recursos Didáticos
Recursos didáticos apresentam um conjunto de elementos que compõem toda sua página
Signos, imagens, gráficos, textos verbais, espaços, etc
Deve-se pensar tento em como dirigir o olhar do leitor, quanto atender o objetivo do autor
Uma mensagem compõe-se de duas partes principais: conteúdo da informação e suporte sobre o qual essa informação é disposta.
Arquitetura gráfica: equilíbrio e harmonia
“Um design é produzido de modo que nele esteja atribuida uma intencionalidade que irá influenciar o leitor no seu modo de ler e compreender o texto”
Tipologias de Recursos didáticos
Guia de estudo
Apresentações (slides)
Unidade de estudos / Módulo
Tutorial
Manual
Linguagem
vocabulário
estrutura
características
clara e objetiva
dialógica
completa
não cansativa
Layout
Imagens
direitos autorais
Fontes
não serifadas
Títulos e números
padronização
Destaques
Cores
cuidado
Direitos Autorais
Funções dos Recursos Didáticos
Instrução
O conjunto de eventos planejados para iniciar, ativar e manter a aprendizagem no aluno.
Etapas:
1 - estimular a atenção;
2 - informar ao aluno os objetivos;
3 - estimular a recuperação de pré-requisitos;
4 - apresentar o material de estimulo;
5 - proporcionar ajudas pedagógicas (guiar a aprendizagem);
6 - elicitar a execução (fazer a aprendizagem acontecer);
7 - propiciar retroalimentação informativa;
8 - avaliar a execução; e
9 - promover a retenção e a transferência.
Organização
estabelecer bases, ordenar, arranjar, dispor, dar às partes a disposição necessária
O modo como os elementos são distribuídos auxilia ou dificulta os processos necessários para o aprendizado.
Um bom layout não é apenas um projeto visual, mas ele deve fazer com que o texto do autor seja ressaltado, sem desconsiderar as outras informações que compõem o todo.
Coerência com o objetivo de aprendizagem
Comunicação
emitir, transmitir e receber mensagens por meio de linguagem escrita, falada, sinais, símbolos, etc
“Um receptor de informação, salvo morto, nunca é passivo”. O leitor possui papel fundamental!
O autor, ao elaborar o conteúdo, necessita conhecer ao máximo o leitor para que sua mensagem seja compreendida.
Feito por: Ingrid Slva Carvalho