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La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en Educación Infantil
2.2 Componentes del lenguaje
Semántico (significados)
Morfo-sintáctico (forma y reglas)
Fonológico (sonidos)
Pragmático (intención y contexto)
2.4 La enseñanza de la lectura y la escritura
Polémica + actual legislación
Instrucciones 24 julio 2023
Enseñanza de la lectura
Métodos sintéticos
fónicos
onomatompéyico
Letrilandia
alfabéticos
silábicos
Métodos globales o analíticos
Métodos de palabras
Métodos de frase
dirigida
semidirigida
Métodos de cuentos
Método psicosocial de Freire
Métodos mixtos
Método de la palabra generadora
Otros métodos
Enseñanza de la escritura
Escritura mecánica
Copiar o dibujar letras, e incluso frases cortas
Controlar los diferentes trazos que forman las letras
Escritura comprensiva
Dirigida o autónoma
Proceso
Aspectos a trabajar en EI
Copiado
Dictado
A nivel grafomotor
Redacción
Proceso de adquisición natural de la escritura
Dibujo
Etapa presilábica
Etapa silábica
Etapa alfabética
2.3 El lenguaje en el currículo de Educación Infantil
RD 95/2022 + D 100/2023
Art. 5 (objetivos)
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión, y conocer el patrimonio lingüístico, social y cultural andaluz, asegurando la accesibilidad comunicativa.
g) Iniciarse en el movimiento, el gesto y el ritmo y en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y en la escritura.
Orden 30/5/2023
Anexo II
Área de "Comunicación y representación de la realidad"
Competencias específicas
Participar por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos, mostrando interés y curiosidad por comprender su funcionalidad y algunas de sus características.
Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas para responder a diferentes necesidades comunicativas.
Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia para responder a las demandas del entorno y construir nuevos aprendizajes.
Saberes básicos
Área de "Comunicación y representación de la realidad"
2º Ciclo
C. COMUNICACIÓN VERBAL ORAL: COMPRENSIÓN, EXPRESIÓN, DIÁLOGO
D. APROXIMACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO
A. INTENCIÓN E INTERACCIÓN COMUNICATIVAS
Competencias clave
Competencia en Comunicación lingüística (principalmente)
Situaciones de aprendizaje
Metodología
Tareas y actividades
Principios metodológicos (Art. 6 Decreto)
Concepto
Evaluación (Art. 11 Decreto) - Criterios de Evaluación (Anexo II Orden)
2.1 La enseñanza de la lengua y sus disciplinas
Cómo se concreta en el currículo de EI
Proceso aprendizaje/entrenamiento
Qué implica aprender una lengua