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Fundamentos de la
Educación Comparada
1, . (Sistema abierto o cerrado.,…
Fundamentos de la
Educación Comparada
Propósitos o finalidad
Impulsar el progreso de las sociedades. De ahí que 10 comparativo en educación debe tender al estudio dinámico del contexto presente de una razón social
Actores educativos
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Antecedentes remotos
Nace los mismos años en que aparecían el Derecho Comparado (Montesquieu, 1747), la Anatomía Comparada (Boop, 18 16), la Literatura Comparada (Noel y Laplace 1816), y la Historia Comparada de las Religiones (Max Muller, 1856).
Objeto material y formal
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Síntesis
Educación Comparada es la ciencia que plantea e intenta resolver los problemas educativos, valiéndose del método comparativo, aplicado científicamente y acomodado a la naturaleza de dichos problemas en general y de cada rama de ellos en particular.
Conceptos fundamentales
La Educación Comparada es la que se reconoce como una de las Ciencias de la Educación que tiene como objeto de estudio los sistemas y procesos educativos de las diferentes naciones y culturas
La Educación comparada como ciencia
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Naturaleza Científica
Es una disciplina científica y académica que se integra dentro de la rama de las Ciencias de la Educación y consiste en estudiar los modelos educativos de diferentes países y regiones con el objetivo de conocer los fenómenos sociales y formativos que se desarrollan en cada zona.
Naturaleza del fenómeno educativo
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Sistema Educativo
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Antecedentes modernos
La Educación Comparada fue, en sus primeros momentos, un capítulo de la Historia de la Educación dedicado a la “educación contemporánea”
Historia de la Educación comparada
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Fundamentos de la educación comparada
Según P. Rosselló, su estudio abarca cuatro géneros:
a) El sujeto de la comparación (sistemas educativos, estructuras de la enseñanza, teorías pedagógicas y planes, programas y métodos educativos).
b) El área de la comparación (entre localidades, entre estados federados, entre las provincias o distritos, entre naciones, y entre grupos regionales de países).
c) El carácter de la comparación (descriptiva cuando se ciñe a comparar datos; explicativa si inquiere las causas de las semejanzas o diferencias).
d) El sentido de la comparación (estática cuando enfoca situaciones; dinámica cuando 10 hace sobre transformaciones y corrientes pedagógicas)
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Nicholas Hanss, distingue tres especies de factores:
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Sol Miranda
Angel de la Cerda