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PNRR Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza Missione 4 - Coggle Diagram

- - - - gruppo di progettazione: DS, DSGA, AD, FS, Docenti, studenti, genitori, ATA ...
        
        Ricognizione degli spazi
        
        Ricognizione bisogni
        
        proposta progettuale
      - AULE
        
        flessibilità del setting di apprendimento
        Arredi velocemente riconfigurabili
        Schermo digitale interattivo
        Dispositivi e software per partecipazione da remoto
        integrazione tra ambiente fisico e ambiente digitale
        
        aule fisse
        
        Aule tematiche
        
        sistema ibrido
        
        spazi di interazione e istruzione
        
        spazi di scambio, discussione, investigazione, ricerca, creazione
        
        spazi di restituzione
        
        spazi di riflessione
      - principi UDL
        
        fornire molteplici forme di RAPPRESENTAZIONE
        
        fornire molteplici mezzi di AZIONE e di ESPRESSIONE
        
        fornire diversi mezzi di COINVOLGIMENTO
        
        Art.2
        della Convenzione ONU sui Diritti delle Persone con Disabilità
    - - realizzare laboratori per le professioni digitali del futuro
        Competenze tra scuola e lavoro
        didattica PBL making oriented
        sviluppo di competenze di ideazione epianificazione
        sviluppo e realizzazione di idee in prototipi
        
        gruppo di progettazione
        
        ambiti tecnologici
        
        spazi
        
        laboratori virtuali
        
        percorsi diformazione curricolari,extracurricolari,PCTO
        
        opportunità formative per i docenti
        
        Metodologie e significatività
        
        Job Shadowing (lavoro ombra)
        
        Project based learning
        Lavorare per progetti autentici:
        
        ideazione
        
        studio di fattibilità e pianificazione
        
        esecuzione
        
        chiusura
        
        narrazione
        
        valutazione
        
        Work-Based Learning (WBL) simulazione di attività lavorative
- - - - 5 linee di intervento per le competenze:
        Riduzione divari, ITS, didattica digitale,
        nuove competenze, estensione tempo pieno
        
        RIDUZIONE DEI DIVARI TERRITORIALI
        
        iniziative di mentoring per potenziare le competenze e contrastare l'abbandono
        
        Decreto Ministeriale n. 170 del 24 giugno 2022
        
        SVILUPPO E RIFORMA DEGLI ITS
        
        incrementare l’offerta formativa degli Istituti tecnici superiori, investendo anche sulla formazione dei docenti, potenziando le infrastrutture laboratoriali con il loro adeguamento ai nuovi fabbisogni formativi richiesti dalla transizione verde e dalla transizione digitale
        
        DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA E FORMAZIONE
        SULLA TRANSIZIONE DIGITALE DEL PERSONALE SCOLASTICO
        
        promuovere un sistema di sviluppo della didattica digitale e di formazione del personale scolastico sulla transizione digitale
        sviluppo di un polo nazionale italiano sull’educazione digitale per la formazione di docenti e personale scolastico; la creazione di una rete integrata di poli formativi territoriali;
        la realizzazione di una piattaforma sui contenuti dell’educazione digitale e di metodologie didattiche innovative
        
        NUOVE COMPETENZE E NUOVI LINGUAGGI
        
        pari opportunità e uguaglianza di genere, in termini didattici e di orientamento, rispetto alle materie STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica), alla computer science e alle competenze multi-linguistiche, per tutti i cicli scolastici. Si mira a far crescere nelle scuole la cultura scientifica, il pensiero computazionale e a rafforzare le competenze multilinguistiche e l'internazionalizzazione (erasmus +)
        
        ESTENSIONE DEL TEMPO PIENO
        
        incremento dell’offerta formativa e a rafforzare il contrasto alla dispersione scolastica, grazie all’attivazione del tempo pieno
      - 6 linee di intervento per le infrastruttre:
        Nuove scuole, asili nido e scuole di infanzia,
        mense e strutture per lo sport, messa in sicurezza, scuole 4.0
        
        edilizia scolastica**
        e ambienti innovativi e
        gli strumenti per la
        didattica digitale**
        
        ASILI NIDO E SCUOLE DELL’INFANZIA
        
        aumentare l’offerta educativa nella fascia 0-6 su
        tutto il territorio nazionale
        
        MENSE
        
        Aumentare la disponbilità di mense per incrementare il tempo pieno
        
        POTENZIAMENTO DELLE INFRASTRUTTURE
        PER LO SPORT A SCUOLA
        
        valorizzare le competenze legate all’attività motoria e sportiva per le loro valenze trasversali e per la promozione di stili di vita salutari, per garantire l’inclusione sociale
        
        MESSA IN SICUREZZA
        E RIQUALIFICAZIONE DELLE SCUOLE
        
        rendere gli edifici pubblici adibiti a scuole del primo e secondo ciclo di istruzione innovativi, sostenibili, sicuri e inclusivi,
        
        COSTRUZIONE DI NUOVE SCUOLE
        
        realizzare nuovo scuole del primo e secondo ciclo di
        istruzione sicure, inclusive, innovative e altamente sostenibili
        
        SCUOLE 4.0: SCUOLE INNOVATIVE E LABORATORI
        
        Accompagnare la transizione digitale della scuola italiana Trasformare gli spazi fisici delle scuole, i laboratori e le classi fondendoli con gli spazi virtuali di apprendimento sviluppo di competenze digitali
      - 6 RIFORME PER
        LA SCUOLA FUTURA
        Missione 4 componente 1
        
        RIFORMA DEGLI ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI
        
        allineare il curricolo degli istituti tecnici e professionali alla domanda di competenze che proviene dal tessuto produttivo
        del Paese
        
        RIFORMA DEL SISTEMA ITS
        
        colmare il disallineamento tra domanda e offerta di lavoro
        
        RECLUTAMENTO DEL PERSONALE DOCENTE
        
        formazione iniziale e lungo l’intera carriera.
        formazione e la sperimentazione con metodologie innovative
        
        SCUOLA DI ALTA FORMAZIONE CONTINUA
        
        Scuola di Alta formazione e formazione continua per dirigenti scolastici, insegnanti e personale ATA - affrontare efficacemente la sfida della trasmissione di competenze metodologiche, digitali e culturali
        
        RIORGANIZZAZIONE DEL SISTEMA SCOLASTICO
        
        riduzione del numero medio di studentesse e
        studenti per classe, a vantaggio della qualità dell’insegnamento.
        
        RIFORMA DELL’ORIENTAMENTO
        
        moduli di orientamento nelle scuole secondarie di
        I e II grado
        Mettere in sinergia il
        sistema di istruzione, quello universitario e il mondo del lavoro
- - - - Area 2: Risorse digitali
        
        Individuare, condividere e creare risorse educative digitali
      - Area 3: Pratiche di insegnamento e apprendimento
        
        Gestire e organizzare l’utilizzo delle tecnologie digitali nei processi di insegnamento e apprendimento
      - Area 4: Valutazione dell'apprendimento
        
        Utilizzare strumenti e strategie digitali per migliorare le pratiche di valutazione
      - Area 5: Valorizzazione delle potenzialità degli
        studenti
        
        Utilizzare le tecnologie digitali per favorire una maggiore inclusione, personalizzazione e coinvolgimento attivo degli studenti
      - Area 6: Favorire lo sviluppo delle competenze
        digitali degli studenti
        
        Aiutare gli studenti ad utilizzare in modo creativo e responsabile le tecnologie digitali per attività riguardanti l'informazione, la comunicazione, la creazione di contenuti, il benessere personale e la risoluzione dei problemi
      - Area 1: Coinvolgimento e valorizzazione
        professionale
        
        Usare le tecnologie digitali per la comunicazione organizzativa, la collaborazione e la crescita professionale
    - - A1 Novizio
      - A2 Esploratore
      - B1 Sperimentatore
      - B2 Esperto
      - C1 Leader
      - C2 Pioniere
- - - - rafforzare il raccordo tra il primo ciclo di istruzione e il secondo ciclo di istruzione e formazione
      - contribuire alla riduzione della dispersione scolastica
      - favorire l’accesso alle opportunità formative dell’istruzione terziaria
      - E-Portfolio - strumento che integra e completa in un quadro unitario il percorso scolastico e formativo degli studenti, in modo da far compiere loro delle scelte consapevoli
        
        percorso di studi
        
        sviluppo competenze
        
        capolavoro
        
        autovalutazione
        
        documentazione
        
        consiglio orientamento
        
        certificazione competenze
        
        curriculum
      - Il TUTOR aiuta gli studenti a rivedere le parti che compongno l'e-portfolio