Tipos de aprendizaje electrónico
E-learning (Aprendizaje en línea)
Concepto:
Es un enfoque de educación que utiliza tecnologías digitales para impartir contenido educativo de manera exclusiva a través de internet u otras plataformas electrónicas.
Características:
Comunicación en tiempo real.
Interacción directa.
Retroalimentación inmediata.
Materiales de aprendizaje están disponibles en línea.
Ventajas:
Acceso a recursos de aprendizaje variados.
Posibilidad de aprendizaje autónomo.
Flexibilidad de horarios.
Participación activa del estudiante
Desventajas:
Dependencia de las tecnologías y/o de Internet.
Necesidad de una buena conexión a Internet
Falta de interacción cara a cara con profesores y compañeros.
Relación docente-alumno:
Retroalimentación en línea por parte del docente
Interacción personalizada limitada.
Comunicación digital a través de plataformas en línea.
B-learning (Aprendizaje mixto)
Concepto:
Es una combinación de elementos de aprendizaje en línea (E-learning) con la enseñanza presencial tradicional.
Características:
Flexibilidad, combinación de recursos digitales y físicos.
Existe socialización interactiva docentes-estudiantes y compañeros.
Integración de actividades en línea y presenciales.
Desventajas:
Falta de una capacitación docente adecuada.
Requiere una planificación mas cuidadosa.
Necesidad de coordinación entre los entornos en línea y físicos.
Complejo de gestionar en términos de horarios y logística.
Ventajas:
Mejora la comunicación.
Ambos enfoques: Virtual y presencial
Evaluaciones exitosas en línea.
Experiencia educativa más enriquecedora y personalizada.
Relación docente-alumno:
Los docentes pueden interactuar tanto en línea como en persona con los estudiantes.
Se pueden utilizar plataformas en línea para complementar las interacciones en el aula.
M-learning (Aprendizaje móvil)
Concepto:
Es una variante del E-learning que se lleva a cabo en dispositivos móviles, como teléfonos inteligentes o tabletas.
Características:
Ideal para microaprendizaje y actividades breves
Uso de aplicaciones y recursos diseñados específicamente para dispositivos móviles
Acceso multifuncional en cualquier momento.
Motivación
Ventajas:
Integración con el estilo de vida actual
Desarrolla y mejora las competencias digitales de los docentes y estudiantes.
Flexibilidad y portabilidad
Desventajas:
Distracción del alumno
Dependencia de una conexión a internet estable
Pantallas más pequeñas y limitaciones periféricos.
Relación docente-alumno:
La comunicación puede realizarse a través de aplicaciones de mensajería o plataformas móviles.
Los docentes pueden proporcionar retroalimentación instantánea en tiempo real.
U-learning (Aprendizaje ubicuo)
concepto:
Implica el acceso y participación en actividades de aprendizaje en cualquier momento y lugar, utilizando una variedad de tecnologías y entornos.
Características:
Tecnología transparente en el entorno físico.
Integración de una variedad de dispositivos y tecnologías.
Flexibilidad y adaptación a contextos diversos.
Ventajas:
liminar barreras de tiempo, distancia, económicas y sociales.
Mayor flexibilidad y personalización, adaptabilidad a estilos y ritmos de aprendizaje.
Capacidad de aprender desde diversos contextos y situaciones, en diferentes momentos temporales y a través de dispositivos o medios varios.
Desventajas:
Requiere una infraestructura tecnológica sólida y una alta conectividad.
Puede plantear desafíos en términos de privacidad y seguridad de datos.
Relación docente-alumno:
Los docentes pueden interactuar de manera continua y ubicua con los estudiantes a través de diversas plataformas y dispositivos.
La retroalimentación y el apoyo pueden estar disponibles de manera constante.
Conclusión:
La elección del método dependerá de los objetivos educativos, las preferencias de los estudiantes y los recursos tecnológicos disponibles.
La relación docente-alumno puede variar en cada enfoque, y los docentes deben adaptarse para aprovechar al máximo las oportunidades de enseñanza y apoyo que ofrecen estas modalidades.
Cada tipo de aprendizaje electrónico tiene características únicas y puede adaptarse a diferentes contextos educativos.
click to edit
Integrantes grupo 1:
Jenny Ordoñez
Cecilia Hualpa
Jorge Luis Carrillo
Katherine Coyago
Marcelo Pilco
Luis Gonzalo Lema
BIBLIOGRAFÍA: Neciosup, F. (2007) La Educación superior virtual. Un reto para la universidad latinoamericana. Escenarios mundiales de la educación superior. Análisis global y estudios de casos. López Segrera, Francisco. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, p.309
Integrantes actividad 2:
Mery Londo
Jorge Luis Carrillo
Raúl Damian Paguay
Nelly Rojas