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Pedagogía de la Tierra WhatsApp Image 2023-08-02 at 20.05.39 - Coggle…

- - - - El agua un regalo celestial
- - - - Clara Mosquea y Evelin Núñez Pérez
        
        Algunos de nuestro acuerdo y compromiso...
        
        Promover la educación ambiental.
        
        Conservación de energía.
        
        Reducción de residuos.
        
        Creación de espacios verdes
        
        Participación en proyectos medioambientales.
        
        Competencia especifica
        
        Analiza y reflexiona sobre el abordaje didáctico y pedagógico que promueve nuestro sistema escolar e innovar con estrategias integradoras y contextualizadas a cada realidad, para fomentar una cultura de respeto y cuido hacia la naturaleza e impactar positivamente los espacios de aprendizaje y sus actores.
  - - - Participantes:
        Mariela F. Heredia, Clara Mosquea F. y Evelin E. Núñez P.
    - - La importancia de entendernos como parte del planeta radica en la valoración que le demos a la misma, en el momento en que los seres humanos reflexionemos sobre las consecuencias que trae maltratar a las especies de flora y fauna que nos rodean y así mismo los daños que nos traerán a nosotros, pues ahí, comenzara el ser humano a entender, que tanto la naturaleza como él mismo, son parte de un todo. Es importante educar y concientizar a la sociedad en cuanto a este tema, ya que una vez que se educa y se concientiza la población, pues, es muy difícil, que esta no piense antes de actuar. Somos un todo, porque nuestra supervivencia depende directamente del planeta y todo lo que existe, es la naturaleza quien nos lo proporciona.
- - - - • Peligra la vida
      - • Se malogra la biosfera
      - • Peligra el futuro. Es espacio vital, lugar en el que vivimos.
      - • Tierra y cuerpo son dos caras de un mismo espejo:
      - • El modo como nos relacionamos. Está íntimamente vinculado y reproduce el modo como lo hacemos con el otro.
    - - Tomo I. Introducción a la Pedagogía de la Tierra y los textos escolares
        
        Pedagogía de la tierra
        
        Es espacio de vida: sin tierra no hay vida.
        
        De una forma u otra, sin tierra no hay alimentos.
        
        En esa franja convivimos, nos jugamos el día a día, compartimos la existencia junto a otros seres.
        
        La existencia compartida es premisa de esta pedagogía.
        
        Si se deteriora la Tierra, si se empobrece el suelo, peligra la vida, se malogra la biosfera, peligra el futuro.
      - Hallazgos e ideas más relevantes del Tomo II. En esta se expone una ruta metodológica innovadora, inclusiva y democrática que permite experimentar en el aula la aplicabilidad y funcionalidad de las prácticas didácticas propuestas.
        
        Actividades que se deben poner en práctica en las clases de educación ambiental
        
        Cantar y analizar canciones relacionada con el ambiente.
        
        La música son recursos sub-utilizados que podrían jugar un papel importante, de manera particular en la Educación Inicial y Primer Ciclo de Básica.
        
        Inserción de los docentes y estudiantes en el entorno natural para observar las problemáticas y juntos diseñar alternativas de solución.
        
        Diferentes visiones de la naturaleza
        
        Visión teocéntrica: en esta visión de mundo la Naturaleza es Creación; es la Creación. Y esa Creación es obra del Creador, de lo que llamamos Dios.
        La Creación responde a la voluntad, al designio del Creador. La Naturaleza expresa, representa, es manifestación de la voluntad y del hacer divino
        
        Tu no puedes cuidar lo que no conoces!!