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1. Autenticità e sviluppo del sè in adolescenza (introduci ciò d cui…

- - - - (fai elenco dei compiti evolutivi)
        Trovare La Propria identità
        
        prender consapevolez corpo, annessione a dei valori/ideli/modelli
        ( Erickson - Tajfel - rogers pg 263 )
        
        3- Lo svl negli ADOLESCENTI
        è UGUALe x tutti?
        
        come superare i compiti evolutivi in modo positivo?
        
        X rispondere bisogna capire che rapporto c'è tra
        autentic e svlp sè in adx -> AMBIENTE
        3- Quali condizioni ambientali ne favoriscono lo svlp ottimale/libera espressione? (Rogers)(ambient traumi come covid o morti)
        Simone Weil diceva che "in ciascuno di noi vi è un deposito d'oro puro da far emergere"
        (rogers ambiente positivo) ,(formazione se impo
        
        MA..bandura determinismo triadico.. BRONFEMBRENNER / Bertalanaffy / Bateson-> si arriva all'individuo biologico
        
        ci sono adolescenti svlp tipico / normale (in tutti avvengono cambiamenti) MA alcuni - fragili - possono trovare difficoltà nello svlp ottimale a parità ambiente
        (BIOLOGIA) #
        
        per cui L'adolescente FRAGILE(predisposizione bio) ha maggior difficoltà nel superare compiti evolutivi
        
        Trova semrpe un ambiente che permetta lo svlp ottimale, che lo aiuti?
        trova sempre un modello che corrisponda ai propri valori -> al proprio sè autentico?
        
        .......alcuni elementi (bio-amb-psic) portano l'adolescente a Sacrificare la propria autenticità per adattarsi ad un posto a cui sente di non appartenere
        (valori..)
        
        come reagiscono gli adolescenti FRAGILI durante qst periodo d svlp ?
        
        anoressia -bulimia- bullismo - abuso d droghe - cutting.- -> ritiro sociale
        (non accettazione del corpo che cambia)
        
        Se mettiamo un ambiente non positivo
        che nno aiuta lo svlp positivo (autentico)...
        
        TI è CONCESSO D SBAGLIARE
        
        PARLA D (interaz AMBIENTE:BIO)
        
        svlp tipico e atipico
        
        si diventa ciò che si è
        MINDSET
      - LUCANGELI+
        sviluppo secondo natura - tendenza attualizzante 281 rogers
- - - - RISPONDI ALLA DOMANDA DI TESI
        CONX
        
        il reale diventerà anche virtuale, il benessere dipenderà dall'uso e abuso che una persona potrà fare del digitale
        citx mia in conclusioni
        
        LANCINI - scuola come alternativa
        
        c vuole un educaz al digitale
        
        la scuola deve diventare un luogo di possibilità, dove mi viene detto SI -> se mi viene detto NO io allora rimango a casa (vedi citx freud)
        
        SULLA BASE DI QUANTO DETTO (A LVL INDIVIDUALE E SULLA SENSIBLITà DELL’ADOLESCENTE)
    - - Problemi e indicazioni verso:
        
        famiglie
        
        scuola (dovrebbe insegnare a diventare uomini galimberti )
        
        società
        (che sembrano le cause principali d qst fenomeno)
        ( - Turuani libro lancini + youtube, )
      - se tra le indicazioni suggerite troviamo
        "non eliminare internet" .. bisogna capire, -/->
        la letteratura scientifica
        xk non è internet il problema
        (SOCIAL NETWORK ESEMPIO, analfabet e legami deboli -> ma internet come porta)
  - - - Cause
        Non possiamo pensare che un ragazzo arrivi a chiudersi in casa senza chi vi sia ANCHE una condizine ambientale cje lo porti a chiudersi in casa
        
        INTERNE (BIO) (Markers)
        
        ESTERNE
        (scuola, famiglia (ATTACCAM, fragilità adulta), coetanei, SOCIETà(Cultura-Galimberti)
        
        diventa te stesso ma a modo mio (aspettative)
        
        cosa deve considerare uno psicologo x entrare in contatto con questa realtà e far in modo di trovare delle indicazioni utili per attenuare il problema?..
        
        *(non confonderre cause hikikomori con cause libera espressione di sè)?)*