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PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA - Coggle Diagram
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA
Un paradigma es un conjunto de suposiciones interrelacionadas respecto al mundo social que proporciona un marco filosófico para el estudio de ese mundo
en la actualidad se debate en torno a los siguientes paradigmas
Paradigma racionalista
En este paradigma se busca asegura la precisión y el rigos científico a través de los datos cuantitativos
Sus características
Utiliza fundamentalmente técnicas cuantitativas
Busca ampliar el conocimiento teórico
Adopta metodología hipotético - deductiva
busca regularidades
La realidad es observable, medible y cuantificable
Paradigma interpretativo
Surge como alternativa al paradigma racionalista, ya que propone una interpretación de los hechos humanos y sociales con un proceso participativo en la solución de los problemas
Algunas características más importantes son:
La teoría constituye una reflexión en y desde la praxis
Busca comprender la realidad
adopta la orientación fenomenológica o la metodología etnográfica
Profundiza en los diferentes motivos de los hechos
Paradigma crítico
Esta es una que surge como alternativa a las dos anteriores
Se trata de un modelo que introduce la ideología e forma explícita en el proceso de investigación.
Sus principales características
Asume una visión global y dialéctica de la realidad
Debe conducir a la transformación de la realidad
Une teoría y práctica
Implica al investigador a la solución de problemas a partir de la reflexión.
Asume una visión democrática del conocimiento.
Está comprometida con la transformación de la realidad
Busca el cambio social