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Création d'un partenariat, intérêt de la situation - Coggle Diagram
Création d'un partenariat
Contexte
Formation de formateurs Frello
problème de manque de compétences numériques / stagiaires
besoins remontés
proposition d'un nouveau parcours de formation "accompagner les publics éloignés du numérique"
"les bons clics"
modules déjà didactisés pour els publics éloignés du numérique
inscription au plan de formation pour voir
demande pour utiliser les ressources / Greta
possibilité de partenariat
we take care
lien avec la directrice de projet
modules en auto formation proposées / deffinum
cherche terrain d'expérimentation
enchainement d'étapes non prévues qui a enrichi le projet
relation avec partenaire externe
présentation des services
présentation d'expérimentation
historique : raté le coche avec Frello
Contact
présentation réunion projet
démarrage projet avec Cécile
note d'opportunité argumentaire
structure
historique
:check:pourquoi c'est pertinent / point de vue pédagogique
lien avec engagement / illectronime et besoin d'outiller les formateurs
faire en sorte que les formateurs soient plus à l'aise avec ces publics
lien profil des publics insertion FLE
validation
échange de bons procédés
suivi sur trello
étapes
modalités et public
intégration moodle
passage à risque
réunions techniques
présentation aux CFC
définir les formateurs participants pour formation et retour utilisateur
trello
besoin de vue globale de l'activité car réseau = figé
fait un tutoriel pour l'équipeafin que les personnes soient autonome pour le dépôt
premier degré d'info puis renvoie aux dossiers
ajoute l'image, structuration type / architecture proposée
outil tableau de bord pour Isabelle
Utiliser les ressources numériques :star: :star: :star: :star: :star: :star:
Piloter et organiser l'activité :star: :star: :star: :star: :star:
Construire son parcours professionnel :star: :star: :star: :star: :star: :star:
Traiter des informations et des savoirs :star: :star: :star: :star: :star: :star:
intérêt de la situation
ce n'est pas le quotidien
Détecter quand dans le discours on passe du "je" au "on"
pas de prescrit