Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Tiếp cận năng lực - Coggle Diagram

- - - - Tiếp nhận kiến thức
    - - Từ người dạy đến người học.
    - - Chịu trách nhiệm cung cấp các nguồn lực hỗ trợ là chủ yếu.
    - - Mỗi kiến thức, kĩ năng được học không liên tục, ít lặp lại và ở từng môn học.
      - Nhấn mạnh kĩ năng nhận thức, lực tư duy logic
      - Chủ yếu tiếp nhận kiến thức, kĩ năng nhận thức.
  - - - Xuất phát từ kinh nghiệm trong quá trình nghiên cứu khoa học môn học.
      - Chú ý đến việc tổ chức học tập các nội dung trong chương trình.
      - Thích ứng với kinh nghiệm đã có của cả lớp khi học tập môn học.
    - - Lựa chọn những năng lực
        cần thiết cho HS trong cuộc sống.
      - Tổ chức nội dung chủ yếu theo cách tích hợp giúp hình thành và phát triển năng lực.
    - - Thường thu thập thông tin tại các thời điểm cố định.
      - Nhấn mạnh những kiến
        thức, kĩ năng đã được quy định.
      - Tập trung vào đánh giá tổng
        kết.
      - Tập trung đo lường các mục tiêu môn học đơn lẻ.
      - Do GV thực hiện.
- - - - Vận dụng kiến hức vào cuộc sống
    - - Người học và người dạy cùng hợp tác
    - - Vừa cung cấp nguồn lực, vừa chịu trách nhiệm đến kết quả cuối cùng.
    - - Vận dụng kiến thức, kĩ năng, thái độ theo kiểu tích hợp trong bối cảnh thực để phát triển dần năng lực.
      - Nhấn mạnh kĩ năng nhận thức, tư duy phê phán, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng hợp tác
      - Mỗi năng lực được phát triển theo kiểu xoắn ốc ở nhiều lĩnh vực/ môn học, dọc theo thời gian.
  - - - Mức độ phát triển năng lực
        (tổng hoà kiến thức, kĩ năng, thái
        độ, tình cảm, động cơ và xúc cảm).
      - Được phát triển trên cơ sở nhu cầu
        của công việc trong xã hội.
      - Là kì vọng đối với cả người học
        và người dạy.
    - - Xuất phát từ kinh nghiệm
        gắn kết với cuộc sống thực.
      - Thông qua trải nghiệm, chú ý đến
        việc tổ chức phát triển tiềm năng
        sẵn có ở mỗi người.
      - Thích ứng với kinh nghiệm mỗi người trong học tập và cuộc sống.
    - - Lựa chọn những năng lực
        cần thiết cho HS trong cuộc sống.
      - Tổ chức nội dung chủ yếu theo
        cách tích hợp giúp hình thành và
        phát triển năng lực.
    - - Nhấn mạnh những kết quả
        đầu ra thực sự ở mỗi HS
      - Nhấn mạnh những kết quả
        đầu ra thực sự ở mỗi HS
      - Tập trung đo lường nhiều năng
        lực trong quá trình HS tham gia
        hoạt động thực;
      - Do GV và HS thực hiện.
      - Thông tin được thu thập trong
        suốt quá trình (hồ sơ, dự án,…).