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Paradimas de investigación social y educativa - Coggle Diagram
Paradimas de investigación social y educativa
Paradigma racionalista
precursores:
Comte y Durkheim
Basado en la filosofía positivista, se origina como método científico
explicar y predecir hechos- relaciones de causa y efecto
investigador un carácter neutral
realidad como única, fragmentada y tangible
leyes
Características:
técnicas cuantitativas
ampliar el conocimiento teórico
metodología hipotético – deductiva
Rechaza los hechos aislados
La realidad es observable, medible y cuantificable
estadística constituye
conocimiento sistemático, comprobable y comparable, medible y replicable
Verificación cientfica del dato
experimento: obtención de la información
procedimientos: control experimental
observación sistemática del
comportamiento
correlación de variables
Paradigma naturalista
representantes:
Dilthey, Husserl, Mead, Berger y Luckman.
interpretación de los hechos humanos y sociales con un
proceso participativo en la solución de los problemas
conocimiento es producto de la actividad humana
observación participativa
estudio de caso
investigación – acción
modalidades de triangulación y convergencia
métodos
histórico – hermenéuticos,
Caracteristicas:
motivos de los hechos
realidad unificada, no puede dividirse, multiple, intangible y holistica
a orientación fenomenológica o la metodología etnográfica
patrones de intercambio
reflexión en y desde la praxis
Paradigma crítico
introduce la ideología en el proceso de investigación
teoría que desde la reflexión oriente la acción.
aportaciones principales:
campo del desarrollo comunitario, la etnografía crítica neo marxista, la investigación femenina, etc.
características:
razonamiento dialéctico
visión democrática
autorreflexión
cambio social
Une teoría y práctica
realidad: dinámica, evolutiva e interactiva
conducir a la transformación
visión global y dialéctica
Paradigma
conjunto de creencias y actitudes, vision del mundo compartida que implica metodologías determinadas
c/ forma distinta de entender INVESTIGACIÓN
Para que?
ques se?
como ?
Que es ?