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EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE - Coggle Diagram
EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
permite detectar
Fortalezas
Debilidades
tiene el propósito de
Efectuar ajustes que permitan mejorar el aprendizaje y la enseñanza
su función es
brindar información sobre los cambios producidos y a producise
para que
el aprendizaje sea significativo
estos cambios pueden ser realizados por
el docente
para reforzar o reajustar estrategias
el alumno
para mejorar sus procesos de aprendizaje
los aspectos a tener en cuenta para esta evaluación son
Una concepción de la evaluación como comprensión y mejora
El tratamiento de los errores para lograr aprendizajes significativos
en la
Evaluación formativa
El docente es quien realiza la regulación o ajuste de las acciones
Evaluación formadora
El alumno realiza la regulación o ajuste de las acciones
su función reguladora permite
Ajustar las acciones en relación con el objetivo establecido
Trabajar con los errores
Tomar decisiones para que se logren aprendizajes significativos
la información proveniente de la evaluación de procesos de aprendizaje es valiosa porque
Ayuda a comprender lo que sucede
Posibilita reflexionar sobre lo que se hace
Permite tomar decisiones vinculadas con el mejoramiento
Promueve el diálogo y la participación
Posibilita corregir errores
Ayuda a intensificar el esfuerzo en lo esencial
Permite aprender cosas nuevas
Contribuye a obtener mayor coherencia en el trabajo de equipo
Ayuda al perfeccionamiento de los docentes
Contribuye a que los alumnos sean más autónomos
los errores de los
alumnos le permiten al docente
Saber quién
necesita ayuda
Tener indicios sobre lo que ocurre en el proceso de razonamiento
Ayuda a traspasar los procesos seguidos
Guiar la práctica
Proporcionar información (al alumno) sobre los procesos alcanzados
Algunas orientaciones para este tipo de evaluación son
Tiene que planificarse
Requiere el uso de diversas técnicas e instrumentos
Necesita contar con información detallada
Requiere procesos de autoevaluación grupal
Considera el error como herramienta para el aprendizaje
Exige un clima relacional
Sus técnicas e instrumentos son
Comprensión de conceptos que fundamentan la práctica
Planteo de situaciones. Preguntas. Ejemplos
Dominio de procedimientos
Observación (listas y escalas)
Capacidad de reflexión sobre la propia práctica y los criterios que la orientan
Diálogo reflexivo
Resolución de incidentes o de problemas
Observación. Diálogo reflexivo
Participación en el trabajo grupal
Observación (Listas y escalas)
Habilidad para comunicarse efectivamente en forma oral o escrita
Observación. Resolución de situaciones. Registros
Distintos tipos de capacidades
Portafolios