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EVALUACIÒN Y REFORMA, Funciones del sistema educativo - Coggle Diagram
EVALUACIÒN Y REFORMA
La evaluación es un proceso de negociación continua que nos ofrece la posibilidad de reflexionar en profundidad sobre los componentes y los intercambios que pueden darse en el aspecto que se decide innovar
¿A quien evaluamos?
1- A los alumnos. Debe priorizar el nivel de asimilación y de integración de los objetivos planteados y desarrollados a lo largo de un periodo determinado de tiempo.
C- Evaluación final. Con esta fase se da por terminado el proceso evaluador ya que nos permite conocer el grado de capacidad y de dificultad con que el alumno va a iniciar el siguiente tramo educativo.
B- Evaluación formativa u orientadora. Esta fase, nos facilitara la información necesaria, actualizada y constante del si el proceso se adapta o no a las necesidades y posibilidades de los alumno
A- Evaluación inicial o diagnostica. Donde se registra la situación inicial en la que se encuentra el alumno. (Las causan que lo motivan, las dificultades. Etc.)
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2- Evaluamos a los profesores: Consiste en armonizar las modalidades de evaluación (Formativa y sumativa) y las dos finalidades de control (rendimiento de cuentas) y mejora (Desarrollo institucional y personal)
Componentes Importantes
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Un alto nivel de integración entre los objetivos que se pretenden conseguir dentro del contexto micro y macroorganizativo
Modelos de organización
El modelo sistémico, que enfatiza la unidad e integridad de la institución
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El modelo sociocomucacional, basado en el clima y la cultura
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Considerar al profesor como el agente mas decisivo para conseguir una autentica calidad de enseñanza
Estimular el reconocimiento de su labor y proporcionar una adecuada orientación que responda a los interrogantes didácticos y pedagógicos
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3- Evaluar la institución educativa. Es esencial para el funcionamiento, la comprensión y la justificación de la responsabilidad social que tiene la institución para con su entorno
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Obtener elementos de juicio sobre la realización de las tareas y las funciones que dinamizan el centro
Efectuar el necesario seguimiento y las adecuadas rectificaciones para que den al proyecto educativo y al proyecto curricular una mayor viabilidad y eficacia
4- Evaluar el sistema educativo. Es el resultado conjunto y coordinado de todos los procesos de evaluación realizados
Propuesta de modelos, criterios, instrumentos, indicadores de evaluación aplicables a las diferentes disciplinas, areas, ciclos, etapas del sistema educativo
Asesorar a las administraciones educativas sobre criterios indicadores y pautas de evaluación en general
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Fomentar y desarrollar estudios de evaluación del sistema educativo a requerimiento de las administraciones educativas
5- Evaluar los objetivos. Surgen de las fuentes sociológicas, psicológicas, epistemológicas y practicas que configuran la intencionalidad del sistema educativo en una determinada sociedad
6- Evaluar los contenidos. Intencionalidad educativa y los objetivos previstos se alcanzan por medio de los contenidos
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8-Evaluar los recursos. Son medios que facilitan la interacción entre el educando y la realidad en el proceso de aprendizaje
9- Evaluar la metodología. El sistema de enseñanza- aprendizaje que se utiliza en el aula, es decir, la forma concreta en la que se organizan, regulan y relacionan.
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