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Muestreo en la investigación cualitativa - Coggle Diagram
Muestreo en la investigación cualitativa
Muestras más orientadas hacia la investigación cualitativa
Muestras diversas o de máxima variación
Son utilizada cuando se busca mostrar distintas perspectivas y representar la complejidad del fenómeno estudiado.
Ej. un médico que evalúa a enfermos con distintos tipos de lupus.
Muestras homogéneas
Al contrario de las muestras diversas, las unidades poseen un mismo perfil o características, o que comparten rasgos similares.
Ej. Hernández Sampieri y Mendoza (2010), iniciaron una investigación de mujeres exitosas, mayores de 40 años y que tuviesen un grado de estudios en licenciatura, casadas y que sean madres.
Muestras en cadena o por redes
Se identifican participantes clave y se agregan a la muestra, se les pregunta si conocen a otras personas que puedan proporcionar datos más amplios, y una vez contactados, se incluyen también.
Ej. González y González (1995), en un estudio sobre una población y su cultura, contactaron primero a unos participantes, quienes acercaron a sus conocidos y ellos a otros, a fin de generar riquezas en la información sobre su cultura.
Muestra de casos extremos
Útiles cuando nos interesa evaluar características, situaciones o fenómenos especiales, alejados de la normalidad.
Ej. Imaginemos que queremos estudiar a personas sumamente violentas, se podría seleccionar a una muestra de pandilleros.
Muestras por oportunidad
Casos que de manera fortuita se presentan ante el investigador, justo cuando éste los necesita.
Ej. Herrera (2004) realizó un estudio de caso de sí misma, sobre lupus eritematoso sistémico (lo padecía desde hacía 31 años). Al presentar los resultados acudieron médicos que conocían a pacientes con el mismo padecimiento y los recomendaron para que ampliara su indagación.
Muestras teóricas o conceptuales
Ej. Cuando el investigador necesita entender un concepto o teoría microeconómica sobre la quiebra de ciertas aerolíneas, seleccionamos empresas que hayan experimentado las quiebras.
Muestras confirmativas
La finalidad es adicionar nuevos casos cuando en los ya analizados surge una controversia o apunta a diferentes direcciones.
Ej. La investigación de Amate y Morales (2005) sobre las oportunidades de empleo para las personas con capacidades diferentes.
Muestras de casos sumamente importantes para el problema analizado.
Casos del ambiente que no podemos dejar fuera
Ej. El estudio sobre la guerra cristera, los cronistas de las ciudades no podían se excluidos.
Muestras por conveniencia
Casos disponibles a los cuales tenemos acceso.
Ej. Rizzo (2004) intento ingresar a varias empresas para efectuar entrevistas, pero no se lo permitieron, pues opto por entrevistar a compañeros del posgrado en desarrollo humano.
Muestra
Se determina durante o después de la inmersión inicial
Se puede ajustar en cualquier momento del estudio.
Muestras cualitativas
Muestra de los participantes voluntarios
Los individuos que acceden a participar de forma voluntaria.
Los investigadores hacen invitaciones para que participen.
Ej. Invitan a los participantes a entrevistas abiertas.
Muestra de expertos
La participación es expertos es importante para que se generen hipótesis precisas.
La muestra de casos-tipo
El objetivo es la riqueza, profundidad y calidad de la información, no la cantidad ni la estandarización.
Ej. Se construyen grupos que tengan características sociales y demográficas parecidas.
Muestra por cuotas
Este tipo de muestra se utiliza en estudios de opinión y de marketing.
Ej. Estudio sobre la actitud de la ciudadanía hacia un candidato político. Los encuestadores se les piden que la población sean 25% hombres mayores de 30 años y 25% de mujeres mayores de 30 años.