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Gestión de la Calidad en la Educación a Distancia, Arisneiby Hernández 3…
Gestión de la Calidad en la Educación a Distancia
La Calidad y su Asociación con otras Categorías
Calidad y eficiencia del sistema
Optimización de recursos para lograr resultados eficientes en la educación a distancia
Evaluación constante de los procesos y resultados para mejorar la eficacia del sistema
Calidad y gestión pedagógica
Diseño de programas de estudio relevantes y actualizados
Implementación de estrategias pedagógicas efectivas en entornos virtuales
Calidad en la ampliación de cobertura
Acceso equitativo a la educación a distancia
Garantía de recursos y apoyo para una educación de calidad en entornos ampliados
Calidad y gestión administrativa
Establecimiento de políticas y procedimientos claros para la administración de la educación a distancia
Garantía de una gestión eficaz de los recursos humanos, tecnológicos y financieros
Dimensiones de la Calidad
La formación del personal idóneo para la realización de actividades educativas.
Capacitación y actualización del personal docente en el uso efectivo de herramientas y metodologías de educación a distancia
Desarrollo de habilidades pedagógicas y tecnológicas para una enseñanza de calidad en línea
La educación como servicio público y no como asunto privado.
Promoción de la educación a distancia como un derecho y servicio accesible para todos
Participación activa de la comunidad en la planificación y supervisión de la educación a distancia
Focalización de situaciones y núcleos problemáticos para el desarrollo de la educación, como un ente organizador de las políticas y estrategias educacionales.
Identificación de desafíos y necesidades específicas de los estudiantes en entornos de educación a distancia
Desarrollo de políticas y estrategias educativas adaptadas a las circunstancias particulares
Reorganización de la institución mediante un proceso de modernización.
Adopción de tecnologías y sistemas de gestión eficientes para optimizar los procesos educativos
Mejora continua de la infraestructura y recursos disponibles para la educación a distancia
Revisión de la estructura escolar y curricular, considerando las nuevas demandas del modelo de desarrollo con una visión proyectista de continuidad e integración del sistema educativo.
Adaptación de la estructura y el currículo para atender las necesidades de la educación a distancia
Integración coherente y continua del sistema educativo en entornos virtuales
Disposición de recursos mínimos para obtener una enseñanza con logros satisfactorios para lograr calidad y equidad.
Garantía de acceso equitativo a los recursos necesarios para una educación de calidad
Aseguramiento de recursos tecnológicos adecuados para facilitar la educación a distancia
Factores Explicativos Alterables y no Alterables de la Calidad de la Educación
Factores inalterables. Concepto.
Identificación de elementos y factores educativos que son más difíciles de modificar o cambiar
Reconocimiento de aspectos inalterables que deben ser considerados en la gestión de la calidad
Determinación de los factores inalterables.
Comprensión de los elementos y factores que son fundamentales pero no pueden ser modificados
Integración de los factores inalterables en la planificación y evaluación de la calidad educativa
Determinación de los factores alterables
Evaluación y selección de los aspectos específicos que pueden ser mejorados para alcanzar la calidad deseada
Implementación de estrategias de mejora basadas en los factores identificados
Los factores explicativos alterables y no alterables y sus problemas susceptibles de investigación y su incidencia en los resultados en la medición del Centro Educativo.
Investigación de problemas específicos y su relación con la gestión de la calidad en la educación a distancia
Análisis de la relación entre los factores alterables y no alterables y su impacto en los resultados educativos
Factores alterables. Concepto
Identificación de elementos y prácticas educativas que pueden ser modificados para mejorar la calidad
Análisis de variables y factores que influyen en los resultados educativos y que pueden ser alterados
El establecimiento de políticas correctivas o de control
Implementación de estrategias correctivas para abordar los problemas identificados en la gestión de la calidad
Establecimiento de mecanismos de control y seguimiento para garantizar la mejora continua en la educación a distancia
Arisneiby Hernández 3-732-625