Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LINEA, image, image, image, image, image,…
MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LINEA
Marco conceptual de las TIC
"Caso Colombia"
1941: Se emplean programas cuidadosamente preparados, acceso a contenidos para personas que no podían asistir a las aulas.
1820 de 1983, se reglamentó la educación abierta y a distancia.
2000 se emplea modalidad a distancia (tradicional y enseñanza en línea).
2006 Programas ( especializaciones y maestrías), pero con poca cobertura de estudiantes. Ante los lentos avances en cobertura.
2008 hasta la actualidad transformación de programas con más del 80% de virtualidad en diferentes áreas del conocimiento.
:black_flag:
Principales ideas de autores sobre conceptos virtuales
:red_cross: La teoría de la motivación (virtual)
:checkered_flag:Arellano (2002): “La motivación es la búsqueda de satisfacción de una necesidad, centrándose en la realización de actividades específicas” (p.137). Desde este marco conceptual, la motivación hace que los individuos que ingresan a un estudio virtual realicen acciones para satisfacer sus necesidades a nivel de conocimientos, siendo una constante antes, durante y después de un tema elegido a nivel virtual.
Motivación Extrínseca
Motivación Intrínseca
:no_entry:Medio ambiente de aprendizaje
:warning:González y Florez (2000, p. 101-103), señalan que: Un medio ambiente de aprendizaje es el lugar donde la gente puede buscar recursos para dar sentido a las ideas y construir soluciones significativas para los problemas. Pensar en la instrucción como un medio ambiente destaca al lugar o el espacio donde ocurre el aprendizaje.
:star: Educación a distancia
:check: García, Ruiz y Domínguez (2007), seña que “De la educación a distancia a la educación virtual”, señalan que: La educación a distancia se refiere a la separación física y temporal entre los individuos que interactúan, la distancia en la educación a distancia ha sido un desafío para lograr una interacción más cercana entre los actores involucrados. :
:red_cross:Lo vitual
:check: Según Pierre Levy (1999), lo virtual afirma que tiende a actualizarse, aunque no se concretiza de un modo efectivo o formal
:pencil2:El Aprendizaje
:!:El aprendizaje que se da en un estudiante virtual mediado por las tecnologías es importante citar lo que afirma Solomon (2013, p.84): “ El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en la conducta, provocada por la experiencia”. Del mismo modo, debe considerarse como un proceso activo de indagación y de investigación permanente donde se interviene en nuevas oportunidades de desaprender hábitos que no favorecen su proceso.
INTRODUCCIÓN
En la actualidad, la incorporación de las Tecnologías de la Información y comunicaciones (TIC), han revolucionado nuestra forma de aprender e interrelacionarnos con el mundo; son las que imponen la construcción del conocimiento y dan valor agregado a la educación.
Conocimiento de aplicaciones y herramientas que facilitan el aprendizaje en línea.
LOGROS VIRTUALES AC
Opciones de trabajo con educación virtual: 88-90% de posibilidades de empleo según el Observatorio de Empleabilidad del Ministerio de Educación.
Consolidación de la educación virtual en el mundo y en Colombia debido a las condiciones tecnológicas favorables.
Reducción de costos de movilidad y vivienda en comparación con la educación presencial.
Universidades destacadas como Harvard, Cambridge y Berkeley ofrecen educación virtual gratuita.
Plataformas en línea como Khan Academy, Coursera y Alison ofrecen educación virtual gratuita certificada.
Promoción del Ministerio de Educación y el Ministerio de Tecnologías de la Información y la Comunicación para fortalecer el e-learning.
Acompañamiento del Ministerio de Educación a instituciones de educación superior en la transformación de programas presenciales en virtuales.
Andrés Núñez, gerente general de Ilumno.
ALIADA DE LA COBERTURA
Nicolás Zuleta, rector de la Universidad Libre
el sistema educativo sea sostenible y eficiente debe haber un equilibrio entre calidad y cobertura.
Según la OCDE
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
los países desarrollados deben tener una cobertura en educación superior del 75%.
Alvarado y Calderón, 2013, p. 40
Las TIC resultaron ser un gran aliado para ampliar el acceso a la educación superior,
David Forero, director de calidad del Viceministerio de Educación Superior
Los lineamientos para la acreditación aclaran que “estos por ser abiertos y flexibles aplican para la formación virtual”, y asegura que para la acreditación de estos programas envían especialistas en e-learning
EXPERIENCIAS DE AMÉRICA LATINA ENSEÑANZA VIRTUAL
Educación virtual en Guatemala
Existe una brecha entre la educación secundaria y superior, es el país con menor proporción que el promedio en América Latina.
Educación a distancia en Bolivia
Su uso a lo didáctico y formativo, como software general y especializado, acceso a la información virtual o difusión de actividades.
Educación a distancia en Chile
Inicia en el año 2000 como apoyo a la docencia, específicamente en el sector universitario, asociando educación virtual con educación a distancia.
Educación a distancia en Brasil
Se aplica estrategias de gerenciamiento administrativo y abordajes pedagógicos para atender alumnos on-line
CONCLUSIONES
El impacto de las TIC en la educación virtual en Colombia. Destaca que esta modalidad educativa se ha fortalecido como una alternativa para aquellos que tienen dificultades para acceder al sistema educativo tradicional debido a diversas limitaciones. Además, se resalta la importancia de las teorías del aprendizaje, en particular el constructivismo, en la formación educativa mediada por las herramientas tecnológicas.
Se destaca el impacto de la revolución de las TIC en el ámbito empresarial de América Latina, ya que cada vez más profesionales eligen realizar estudios virtuales. Esto permite romper paradigmas y valorar a los profesionales que completan con éxito su formación académica en esta modalidad.
INTEGRANTES
Castellano Castellano Ariel Alexander
Cedeño Hidalgo Enma Rocío
García Merino Mary Janeth
