Paso 2: Identificar con los participantes a los actores de intercambio, dibujar los flujos de intercambio (flechas), indicando que se intercambia.

Paso 1:Reunir un grupo de informantes con experiencia, explicar el objetivo.

Paso 3:. Copiar el resultado y dejar el original a los participantes. Discutir el uso que se va a dar al ejercicio.

Representar en forma esquemática, el flujo de eventos y decisiones necesario para llevar a cabo una actividad productiva determinada

Paso 2: preguntar ¿por dónde empieza el proceso? Anotar la primera etapa en el pizarrón y después proceder sistemáticamente, hasta completar todo el proceso.

Paso 3: se puede ampliar el diagrama, preguntando cuales son los pasos necesarios para cumplir con algunas decisiones involucradas en el proceso; se va añadiendo “ramas” en forma similar al árbol de problemas

Paso 1: Reunir un grupo de personas interesadas y experimentadas en el área a estudiar, y explicarles el objetivo del ejercicio.

Paso 4: cuantificación: se puede añadir al diagrama, informaciones cuantificables, como la cantidad de insumos o mano de obra

Paso 5: pedir a los participantes su opinión. Anotar el resultado y entregar el papelón o, una copia del resultado al grupo.

Paso 2:. Empezar el recorrido por el lugar escogido, anotando las características principales y los cambios encontrados

Paso 4: Indicar sobre el diagrama, informaciones fundamentales sobre el uso y estado de los recursos en cada zona de la parcela.

Paso 1:. Se debe trabajar en forma grupal con los miembros del grupo familiar, y si necesario, otras personas.

Paso 3: Puede hacerse durante o después del recorrido, dependiendo de la complejidad

Identificar en el terreno, y estructurar en un diagrama, los diferentes aspectos de manejo al nivel de una parcela, con sus diferentes usos, cultivos y variedades, prácticas culturales, problemas asociados y potenciales de desarrollo. Este diagrama puede servir de punto de partida a la discusión de alternativas

Paso 5: Pedir a los participantes su opinión sobre el ejercicio.

Establecer una presentación gráfica de los hogares de la comunidad que permite determinar diferentes niveles económicos y de acceso a los recursos

Paso 2:. Establecer con los participantes un mapa base con algunos puntos de referencia e introducir preguntas sobre recursos relevantes

Paso 3:Establecer con los participantes un mapa base con algunos puntos de referencia e introducir preguntas sobre recursos relevantes

Paso 1: Reunir un pequeño grupo de
informantes que conocen bien la comunidad.

Paso 4 realización de la entrevista: ver dialogo semiestructurado.

Paso 3 presentación: a cada informante se le debe explicar el objetivo de la entrevista antes de solicitar su acuerdo para participar

Paso 2 seleccionar los informantes clave. Deben ser representativos de las diferentes categorías de la población.

Paso 1: establecer una guía de entrevista (máx. 10-15 temas) con la metodología de diálogo semiestructurado.

Paso 5 La información obtenida debe ser comparada con otras fuentes

Evaluar con los residentes más antiguos de la comunidad, los cambios que se han dado en los recursos naturales, para ayudar a entender los problemas actuales.

Paso 2 Pedir a los participantes, en base a los mapas y al corte o transecto, redibujar la situación tal como se presentaba en épocas anteriores, considerar épocas de eventos clave

Paso 1 reunir un grupo de habitantes mayores de edad que conozcan bien el pasado de la comunidad, y explicarles el objetivo del ejercicio

Paso 3 Comparar los mapas/transectos sucesivos
y discutir los principales cambios que se han dado.

Paso 1 reunir grupo de 10 personas
máximo y explicarles el objetivo

Paso 5 copiar el o los mapas para entregar una copia a la comunidad y una a los técnicos.

Paso 3 empezar con un “mapa base” con los principales elementos de referencia

Paso 4 completar el mapa final con los comentarios de los diferentes participante

Paso 2 conversar con los participantes de cómo se va realizar el mapa y los temas relacionados

Establecer en mapa, los diferentes recursos forrajeros utilizados para mantener el ganado durante el año

Paso 3 Indicar sobre el mapa, a ubicación de los diferentes hatos y si hay caso, sus desplazamientos estacionales.

Paso 4 Complementar con la ubicación de fuentes adicionales de forraje abrevaderos, etc.

Paso 1 Reunir un grupo de informantes y
explicarles el objetivo del ejercicio

Paso 2 Sobre un mapa base del área, pedir a los participantes indicar las principales áreas de pastoreo

Desarrollar un aprendizaje mútuo sobre los papeles diferenciados de los géneros en la explotación o finca familiar, un aspecto fundamental para desarrollar intervenciones mejor orientadas.

Paso 3: Terminado el mapa. Retomar los papeles diferenciados.

Paso 2 Pasar en revista todas las áreas de la finca y actividades productivas

Establecer una representación gráfica que muestre de manera visual los diferentes servicios y opciones de empleo, así como otros recursos conocidos y utilizados por las personas que forman parte de la comunidad

Paso 2 En un mapa trazar un círculo para representar la comunidad. Preguntar cuáles son los servicios existentes dentro de la comunidad.

Pso 3 preguntar cuáles son los otros lugares donde viajan para obtener servicio. Apuntar los servicios que ofrece la localidad

Paso 1 Reunir un pequeño grupo de informantes que conocen bien la comunidad. Explicar el propósito de la actividad..