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Metodología de diagnóstico participativo rural - Coggle Diagram
Metodología de diagnóstico participativo rural
1. Mapa de recursos naturales y uso de la tierra
Objetivo:
Concretar en un mapa la división que los pobladores tienen de la utilización del espacio y los recursos, también de ubicar las informaciones principales relevantes.
P1:
Se reúne un grupo de personas (10 máx.) de la comunidad y se explica el objetivo, puede ser por afinidades.
P2:
Discutir como se realizará el mapa y que temas van a aparecer (ríos, caminos, casas, bosques, campos cultivados, etc.)
P3:
Se ayuda a ubicar los primeros puntos de referencia y después dejar el grupo trabajar solo.
P4:
Presentación del mapa por los grupos en plenaria y discusión, además de presentar los comentarios de los participantes.
P5:
Se copia el o los mapas para entregar en una sola copia a la comunidad y a los técnicos, discutir su uso.
2. Flujograma
Objetivo:
Representar en forma esquemática, el flujo de eventos y decisiones necesario para llevar a cabo una actividad determinada.
P1:
Reunir un grupo de personas interesadas y experimentadas en el área a estudiar y explicar el objetivo del ejercicio.
P2:
Anotar la primera etapa en el pizarrón y después proceder sistemáticamente hasta completar todo el proceso.
P3:
Se puede ampliar el diagrama, preguntando cuales son los pasos necesarios para cumplir con algunas decisiones involucradas en el proceso, se puede añadir ramas en forma similar al árbol de problemas.
P4:
Cuantificación: se puede añadir al diagrama, informaciones cuantificables, como la cantidad de insumos o mano de obra.
P5:
Pedir a los participantes su opinión, anotar el resultado y entregar el papelógrafo o, una copia del resultado al grupo.
3. Mapa social
Objetivo:
Establecer una presentación gráfica de los hogares de la comunidad que permite determinar diferentes niveles económicos y de acceso a los recursos.
P1:
Reunir un pequeño grupo de informantes que conocen bien la comunidad y explicar el objetivo.
P2:
Establecer con los participantes un mapa base con algunos puntos de referencia, introducir preguntas sobre recursos relevantes para la clasificación general de los hogares.
P3:
El mismo ejercicio se hace con varios grupos de informantes para comprobar los datos.
4. Mapeo de Finca
Objetivo:
Concretar en un mapa, la visión que los agricultores tienen de la utilización del espacio a nivel de su finca, y ubicar las informaciones principales relevantes.
P1:
Reunir un grupo de 10 personas máximo y explicarles el objetivo.
P2:
Conversar con los participantes de cómo se va a realizar el mapa y los temas relacionados.
P3:
Empezar con un mapa base con los principales elementos de referencia.
P4:
Completar el mapa final con los comentarios de los diferentes participantes.
P5:
Copiar el o los mapas para entregar una copia a la comunidad y una a los técnicos.
5. Estrategias de vida
Objetivo:
Entender las diferentes posibilidades de ingreso que se ofrecen a la gente de la comunidad, y las condiciones de acceso a estas fuentes de ingreso, todo en la propia visión de la gente.
P1:
Reunir un grupo de informantes representativos de toda la comunidad, o si es factible y explicar el objetivo del ejercicio.
P2:
Pedir a los participantes, nombrar todas las fuentes de ingreso que se ofrecen a los miembros de la comunidad, mediante una “lluvia de ideas”
P3:
Empezar a agrupar las fuentes de ingreso, en base a preguntas sobre la posibilidad de acceso a ellas: ¿Cualquier miembro de la comunidad puede acceder a este ingreso?, ¿Si no, quién?
P4:
Una vez que se han expresado todas las condiciones de acceso, jerarquizarlas en orden de importancia para reordenar todas las tarjetas en forma de flujograma y discutir el resultado con los participantes.
7. Inventario de ganado
Objetivo:
Establecer una representación gráfica de los hogares de la comunidad con los recursos ganaderos con los cuales cuentan.
P1:
Reunir un pequeño grupo de informantes que conocen bien la comunidad y explicar el objetivo del ejercicio.
P2:
Establecer con los participantes un mapa base con algunos puntos de referencia, a todas las casas de la comunidad; indicar, si tiene ganado y si posible una evaluación cuantitativa; se puede proceder de igual forma para los recursos de pasto.
P3:
El mismo ejercicio debería hacerse con varios grupos de informantes, para comprobar los datos.
8. Diagrama y mapeo histórico de recursos naturales
Objetivo:
Evaluar con los residentes más antiguos de la comunidad, los cambios que se han dado en los recursos naturales, para ayudar a entender los problemas actuales.
P1:
Reunir un grupo de habitantes mayores de edad que conozcan bien el pasado de la comunidad, y explicarles el objetivo del ejercicio.
P2:
Pedir a los participantes, en base a los mapas y al corte o transecto, redibujar la situación tal como se presentaba en épocas anteriores, considerar épocas de eventos clave.
P3:
Comparar los mapas/transectos sucesivos y discutir los principales cambios que se han dado.
6. Mapa de intercambio
Objetivo:
Desarrollar una descripción gráfica de los intercambios que se dan dentro de la comunidad y afuera.
P1:
Reunir un grupo de informantes con experiencia, explicar el objetivo.
P2:
Identificar con los participantes a los actores de intercambio, dibujar los flujos de intercambio (flechas), indicando que se intercambia.
P3:
Copiar el resultado y dejar el original a los participantes, discutir el uso que se va a dar al ejercicio.
9. Mapa de servicios y oportunidades
Objetivo:
Establecer una representación gráfica que muestre de manera visual los diferentes servicios y opciones de empleo, así como otros recursos conocidos y utilizados por las personas que forman parte de la comunidad.
P1:
Reunir un pequeño grupo de informantes que conocen bien la comunidad y explicar el propósito de la actividad.
P2:
En un mapa trazar un círculo para representar la comunidad. Preguntar cuáles son los servicios existentes dentro de la comunidad.
P3:
preguntar cuáles son los otros lugares donde viajan para obtener servicio. Apuntar los servicios que ofrece la localidad
P4:
Indicar con flechas, cuales son los miembros de la comunidad que acuden principalmente a dichos servicios.
10. Mapa de finca con aspectos de género
Objetivo:
Desarrollar un aprendizaje mutuo sobre los papeles diferenciados de los géneros en la explotación o finca familiar, un aspecto fundamental para desarrollar intervenciones mejor orientadas.
P1:
Diferenciar hombre, mujer y niños. Mediante símbolos. D: Quién decide. R: Quién es responsable. T: Quién hace el trabajo.
P2:
Pasar en revista todas las áreas de la finca y actividades productivas.
P3:
Terminado el mapa. Retomar los papeles diferenciados.
