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TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE
David Kolb
Fases
Reflexionar
Actuar
Experimentar
Teorizar
Dimensiones
Percepción
Experiencias concretas
Conceptualización abstracta
Procesamiento
Experiencia activas
Observación reflexiva
Estilos
Acomodador
Se carcteriza
Sociable
Acepta retos
Flexible
Impulsivo
Orientado a la acción
Empático
Poca Habilidad analítica
Favorece
Relación teoría-práctica
Ven trabajar a los demás.
Práctica inmediata de lo aprendido
No favorece
Poca relación de lo aprendido con sus
necesidades
Sin una finalidad aparente
Divergente
Se caracteriza
Sociable
Genera ideas
Soñador
Espontaneo
Imaginativo
Emocional
Intuitivo
Favorece
Adoptando la postura de observador
Analizando
Pensar antes de actuar
No favorece
Actuar sin planear
Presión del tiempo
Asimilador
Se caracteriza
Poco sociable
Reflexivo
Disfruta la teoría
Poco empático
Planificador
Poco sensible
Investigador
Favorece
Utilizando teorías o modelos
Ideas con desafíos
Indagación
No favorece
Actividades ambiguas
Situaciones que involucren
sentimientos
Actuar sin fundamento teórico
Convergente
Se caracyeriza
Pragmático
Analítico
Organizado
Poco empático
Poco imaginativo
Líder
Deductivo
Insensible
Favorece
Desafíos
Actividades cortas
Resultado inmediatos
Emoción, drama y crisis
No favorece
Adoptar un rol pasivo
Cuando tiene que asimilar, analizar e
interpretar datos.
Trabajo independiente
Peter Honey
y
Alan Mumford
Etapas
Revisión
El individuo realiza un análisis de la
experiencia
Experencial
El aprendizaje empieza cuando un individuo tiene una experiencia acerca del objeto de aprendizaje
Concluyendo de la experiencia
Una vez analiza la experiencia
elabora conclusiones
Planeación
Con las conclusiones el individuo planea el siguiente paso y retoma una experiencia, para repetir nuevamente el ciclo
Estilos
Activo
Favorece
Lluvia de ideas
Solucionar problemas
Discusiones grupales
Rompecabezas
Competición
Juego de roles
No favorece
Adoptar un rol pasivo
Trabajo independiente
Actividades muy teóricas
Se caracteriza
Aprende haciendo
Nuevas experiencias
Entusiastas
Actúan primero
Rodearse de gente
Teórico
Favorece
Elaborar modelos
Estadísticas
Buscar antecedentes
Aplicar teorías
Tener la oportunidad de indagar y preguntar
No favorece
Actividades ambiguas
Actividades emocionales
Actuar sin fundamento teórico
Se caracteriza
Perfeccionistas
Independiente
Analítico
Sistemáticos y lógicos
Teorías antes de actuar
Pragmático
Favorece
Estudios de caso
Con tiempo para pensar en cómo aplicar lo aprendido
Resolver problemas
Discusiones
No favorece
Actividades poco aplicables a su realidad
Actividades sin finalidad
Actividades sin relación con la realidad
Se caracteriza
Prefieren la aplicación real de lo aprendido
No les gusta los conceptos abstractos
Les gusta probar nuevas ideas aplicables a la vida real
Su filosofía es: si funciona es bueno
Reflexivo
Favorece
Discusiones pareadas
Cuestionarios de autoanálisis
Observando actividades
Recibir retroalimentación de otros
Entrevistas
No favorece
Presión del tiempo
Actuar de líder
Representar roles
Actividades no planificadas.
Exponer ideas espontáneamente
Estar obligado a pasar de una actividad a otra rápidamente
Se caracteriza
Observadores
Analistas
Ven diversas perspectivas de una sola cosa
Analizan las implicaciones
Disfrutan observar y escuchar a los demás
Son cuidadosos para asegurar algo
