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Metodología de diagnostico rural participativo. - Coggle Diagram
Metodología de diagnostico rural participativo.
Modelo sistémico de finca
Objetivo:
Elaborar un modelo del funcionamiento de la unidad de producción, con sus subcomponentes y los diferentes flujos e intercambios.
Paso 1:
reunir el grupo y explicar el objetivo del ejercicio. Escoger una de las fincas con el acuerdo de todos, para servir de ejemplo.
Paso 2:
el facilitador debe empezar el ejercicio él mismo para clarificar. Primero debe pedir a los participantes, en base al mapa de la finca, dividir los diferentes “componentes”: parcelas cultivadas, pastos, casa, almacenes, bosque
Paso 3:
El facilitador pide al productor y su familia, empezando por uno de los componentes cultivos, indicar todo “lo que sale” del componente (producción, subproductos, desechos); Se indica por una flecha con leyenda, de dónde sale y adonde va.
Paso 4:
Se procede de la misma manera, para todo “lo que entra” al componente (insumos, mano de obra) Indicando de donde proviene.
Paso 5:
se procede de mismo para todos los componentes (si la complejidad lo permite); desde que los participantes han “agarrado” el principio, dejarlos trabajar con menos intervención posible.
Paso 6:
si los participantes están dispuestos, se pueden cuantificar los flujos.
Paso 7:
copiar el o los diagramas para entregar una copia a la comunidad y una a los técnicos. Discutir el uso que se podrá dar al diagrama (ver: censo de problemas, factibilidad de alternativas).
Diálogo con informes clave
Objetivo:
no es un método participativo totalmente, pero puede ser necesario para preparar ejercicios de grupo con la comunidad. Se puede obtener información rápida para orientar el trabajo por eso la buena elección de informantes es fundamental para la valides de la información.
Paso 1:
establecer una guía de entrevista (máx. 10-15 temas) con la metodología de diálogo semi- estructurado.
Paso 2:
seleccionar los informantes clave. Deben ser representativos de las diferentes categorías de la población. También deben seleccionarse en función al tema de dialogo.
Paso 3:
presentación: a cada informante se le debe explicar el objetivo de la entrevista antes de solicitar su acuerdo para participar. La transparencia es importante por que los informantes comentaran con otros miembros de la comunidad y es importante evitar confusión y expectativas erróneas.
Paso 4:
realización de la entrevista: ver dialogo semiestructurado.
Paso 5:
la información obtenida debe ser comparada con otras fuentes: otros diálogos, resultados de otros ejercicios sobre el mismo tema
Mapa de finca con aspectos de genero
Objetivo:
Desarrollar un aprendizaje mutuo sobre los papeles diferenciados de los géneros en la explotación o finca familiar, un aspecto fundamental para desarrollar intervenciones mejor orientadas.
Paso 1:
Diferenciar hombre, mujer y niños. Mediante símbolos.
➔ D: Quién decide.
➔ R: Quién es responsable.
➔ T: Quién hace el trabajo.
Paso 2:
Pasar en revista todas las áreas de la finca y
actividades productivas.
Paso 3:
Terminado el mapa. Retomar los papeles
diferenciados.
Inventario de Ganado
Objetivo:
Establecer una representación gráfica de los hogares de la comunidad con los recursos ganaderos con los cuales cuentan.
Paso 1:
Reunir un pequeño grupo de informantes que conocen bien la comunidad. Explicar el objetivo del ejercicio.
Paso 2:
Establecer con los participantes un mapa base con algunos puntos de referencia (caminos...). A todas las casas de la comunidad; indicar, si tiene ganado y si posible, una evaluación cuantitativa. Se puede proceder de igual forma para los recursos de pasto. Los informantes pueden indicar hogares en su esquema en forma anónima.
Paso 3:
El mismo ejercicio debería hacerse con varios grupos de informantes, para comprobar los datos
Diagrama y mapeo histórico de recursos naturales.
Objetivo:
Evaluar con los residentes más antiguos de la comunidad, los cambios que se han dado en los recursos naturales, para ayudar a entender los problemas actuales.
Paso 1:
Reunir un grupo de habitantes mayores de edad que conozcan bien el pasado de la comunidad, y explicarles el objetivo del ejercicio
Paso 2:
Pedir a los participantes, en base a los mapas y al corte o transecto, redibujar la situación tal como se presentaba en épocas anteriores, considerar épocas de eventos clave.
Paso 3:
Comparar los mapas/transectos sucesivos y discutir los principales cambios que se han dado.
Mapa de intercambio
Objetivo:
Desarrollar una descripción gráfica de los intercambios que se dan dentro de la comunidad y afuera
Paso 1:
Reunir un grupo de informantes con experiencia, explicar el objetivo.
Paso 2:
Identificar con los participantes a los actores de intercambio, dibujar los flujos de intercambio (flechas), indicando que se intercambia.
Paso 3:
Copiar el resultado y dejar el original a los participantes. Discutir el uso que se va a dar al ejercicio
Mapeo de finca:
Objetivo:
concretizar en un mapa, la visión que los agricultores tienen de la utilización del espacio a nivel de su finca, y ubicar las informaciones principales relevantes.
Paso 1:
reunir grupo de 10 personas máximo y explicarles el objetivo
Paso 2:
conversar con los participantes de cómo se va realizar el mapa y los temas relacionados.
Paso 3:
empezar con un “mapa base” con los principales elementos de referencia.
Paso 4:
completar el mapa final con los comentarios de los diferentes participantes.
Paso 5:
copiar el o los mapas para entregar una copia a la comunidad y una a los técnicos.
Flujograma de actividades
Objetivo:
representar en forma esquemática, el flujo de eventos y decisiones necesario para llevar a cabo una actividad productiva determinada.
Paso 1: reunir un grupo de personas interesadas y experimentadas en el área a estudiar, y explicarles el objetivo del ejercicio.
Paso 2: preguntar ¿por dónde empieza el proceso? Anotar la primera etapa en el pizarrón y después proceder sistemáticamente, hasta completar todo el proceso.
Paso 4: cuantificación: se puede añadir al diagrama, informaciones cuantificables, como la cantidad de insumos o mano de obra.
Paso 3: se puede ampliar el diagrama, preguntando cuales son los pasos necesarios para cumplir con algunas decisiones involucradas en el proceso; se va añadiendo “ramas” en forma similar al árbol de problemas.
Paso 5: pedir a los participantes su opinión. Anotar el resultado y entregar el papelón o, una copia del resultado al grupo.
Organización social (Diagrama de Venn
Objetivo:
Aprender sobre las organizaciones y grupos activos en la comunidad, y como sus miembros los visualizan; entender las interacciones que tienen estas organizaciones entre sí. Puede ayudar a determinar responsabilidades en la planificación Metodología: La reunión debe incluir personas representativas de los diferentes sectores presentes en la comunidad.
Paso 1:
Introducir una discusión sobre los aspectos institucionales. Proponer el diagrama como un instrumento para visualizar.
Paso 2:
Pedir a los asistentes nombrar todas las organizaciones e instituciones que tienen incidencia en la vida de la comunidad.
Paso 3:
Escribir los nombres de las organizaciones “más importantes” en los círculos más grandes (1 por círculo), y colocarlos en la pizarra.
Paso 4
Preguntar a los participantes, qué relaciones existen entre las organizaciones. Colocar los círculos de papel de manera que las instituciones que se relacionan se tocan en la pizarra.
Paso 5:
Al final se obtiene un diagrama de las relaciones interinstitucionales en la comunidad. Si se ha trabajado en subgrupos, comparar los resultados de los diferentes grupos.
Matriz de necesidades prioritarias de exención
Objetivos:
identificar necesidades y prioridades de extensión y asistencia técnica
Paso 1:
Explicar el objetivo del ejercicio; identificar las necesidades de asistencia técnica y mensajes, no de insumos, créditos, etc.
Paso 2:
Retomar los diferentes aspectos de la producción agropecuaria y representarlos gráficamente.
Paso 3:
Preguntar cuales son los problemas que requieren asistencia técnica.
Paso 4:
Colocar todos los temas en una matriz o sobre la pantalla y seleccionar los temas con mayor puntuación y discutirlos.
