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PROCESO DIDACTICO - Coggle Diagram
PROCESO DIDACTICO
INICIO
Indicadores
Actividades de motivación
Dinámica
Permiten a cada estudiante conocerse, controlar sus emociones
Actitud positiva del docente
Actitud
Al comenzar la clase debe mantener una actitud positiva
Toma experiencias previas
Experiencia
Mediante la dinámica realiza se puede obtener conocimientos a través de la experiencia
Activación de conocimientos
Saludo
Empieza con un saludo formal hacia los niños
Presentación de tema y objetivo de la clase
Objetivo
Se comunica al estudiante de lo que se va a estudiar.
Resumen sencillo del tema
Resumen
Permite brevedad y concreción del contenido
Incorporar actividades diferentes
Actividades
Es clave para estimular la creatividad
Utilizar recursos didácticos creativos
Cartel, imágenes
Permite despertar la curiosidad, fomentar la participación activa de los estudiantes
CIERRE: CONSOLIDACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Indicadores
Verificar las actividades desarrolladas
Compresión
Ayuda a la construcción del conocimiento y la comprensión de las actividades
Realizar preguntas
Docente
Permite saber que tanto han aprendido los estudiantes del tema
Asignar actividades e instrucciones
Estudiantes
Permite potenciar su imaginación en el tema
DESARROLLO: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Indicadores
Seguir una secuencia lógica
Secuencia
Ayuda a los estudiantes a comprender la información de manera más profunda
Relacionar el tema con la realidad
Relaciona
Ayuda a los estudiantes a comprender y contextualizar el contenido de manera más significativa.
Incorporación de actividades diferentes
Nuevas actividades
Ayuda a generar nuevas conexiones neuronales y a desarrollar habilidades cognitivas.
Proceso de interacción y participación
Interacción
Contribuye a un ambiente respetuoso, inclusivo y propicio para el aprendizaje
Recursos didáctico creativos e innovadores
Recursos
Despiertan la curiosidad y motivación de los estudiantes
Estrategias, técnicas para la construcción del conocimiento
Estrategias
Fomenta la participación activa de los estudiantes