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PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI) - Coggle Diagram
PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)
PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)
Es un componente del Proyecto Educativo Institucional (PEI) que orienta la gestión del aprendizaje en una institución educativa.
Análisis del currículo nacional
Este análisis se realiza con el fin de comprender y evaluar la efectividad del currículo en relación con los objetivos educativos y las necesidades de los estudiantes.
Análisis del diagnóstico institucional
Problemas:
Problemas pedagógicos
Factores:
Internos y externos
Priorización:
Necesidades de aprendizaje
Previo al planteamiento del currículo institucional es importante que:
Analizar el nuevo currículo nacional obligatorio
Analizar los objetivos de aprendizaje
Establecer la relación entre los objetivos alcanzados con los criterios de evaluación
Identificar aprendizajes básicos imprescindibles
Delimitación de lineamientos
Estos lineamientos son la base para el planteamiento de los elementos curriculares esenciales en la formulación de la Planificación Curricular Institucional (PCI).
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)
Enfoque pedagógico:
Es el eje principal de la planificación curricular institucional por tanto este describe el tipo de estudiante que la institución aportará a la sociedad.
Metodología
:
Hace referencia son los procedimientos que deben conducir el desempeño de los docentes con los estudiantes en el desarrollo de los aprendizajes. Además la metodología se articula al marco educativo nacional en concordancia con el enfoque pedagógico determinado por la institución.
Contenidos de aprendizaje:
Los aprendizajes básicos, objetivos y contenidos de las áreas de conocimiento, establecidos en el pensum de estudios institucional, para la construcción la junta académica.
Evaluación
Es la manera como una institución será evaluada tanto interna como externamente. El agente evaluador es el INEVAL.
Importancia de la evaluación educativa:
Proporciona retroalimentación sobre el rendimiento de los estudiantes, lo que ayuda a identificar fortalezas y debilidades en su aprendizaje.
Permite tomar decisiones informadas sobre los métodos de enseñanza y ajustar el currículo para mejorar el aprendizaje.
Contribuye a la rendición de cuentas, tanto a nivel individual (estudiantes, docentes) como institucional.
Ayuda a identificar necesidades específicas de los estudiantes y adaptar las estrategias de enseñanza en consecuencia.
Facilita la identificación de áreas de mejora y la toma de decisiones basadas en evidencia para el desarrollo profesional docente.
Tipos de evaluación:
Diagnostico, formativa y sumativa.
Acompañamiento pedagógico
Son estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica; permiten generar espacios de diálogo y reflexión con el propósito de fortalecer el desempeño profesional directivo y docente, y mejorar la calidad de educación
Planificación Curricular
Radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula.
Proyectos Escolares
Son estrategias pedagógicas que contribuyen a mejorar los aprendizajes.
Se plantean en función de los intereses de los estudiantes para evidenciar los conocimientos y destrezas obtenidos.
Fomentan valores de colaboración, emprendimiento y creatividad.
Las áreas que sirven como ejes para la formulación de proyectos son Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
El equipo pedagógico institucional diseñará los proyectos bajo el marco legal vigente.
Adaptaciones Curriculares
Son mecanismos que promueven el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes según sus necesidades.
Garantizan la aplicación, ajuste y adaptación del currículo en las diferentes áreas disciplinares, considerando las necesidades educativas de los estudiantes, su diversidad y su contexto, incluyendo planes individuales y especializados para cada estudiante con necesidades educativas especiales (NEE).
Planes de Mejora
Se plantean en el PEI y a partir de aquellos que tengan relación con lo curricular, en el PCI, se determinan los lineamientos para desarrollarlos de acuerdo al contexto, necesidades y requerimientos institucionales.