Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

||| sosioemotionaalinen kehitys lapsuudessa, käsitys itsestä, käsitys…

- - - - ristiriitainen
      - välttelevä
      - jäsentymätön
  - - - teorian tekijä
      - kiintymyssuhteen luominen elintärkeä, ja turvaton suhde vaikuttaa lapsen kehitykseen yleensä negatiivisesti
      - lapsi kokee: ahdistus tai turvallisuus --> riippuen vanhemman reaktiosta turvallisuutta hakiessa
    - - tutkitaan kiintymyssuhteiden laatua
      - vauvan ja äidin välinen suhde ennusti,
        miten hyvin vauva reagoi vierastilanteessa
- - - - MINUUDEN KEHITYS
        
        vauvan minuus rakentuu vähitellen, kun uudet taidot ja kokemukset mahdollistavat uudenlaisia suhteita itseen ja muihin
        
        vastasyntyneen kokemukset jäsentymättömiä ja kokonaisvaltaisia, kahden vuoden ikäisen ja puol, pystyy jo sanallistamaan kokemuksia jaa luomaan narratiivin = tarinoita
        
        vaiheet
        
        nupullaan oleva minuus (0-2kk)
        
        ei skeemoja, joten ärsykkeet virtaa paljon ohi
        
        aistitoiminnot ei eriytyny, joten sisäinen maailma kietoutuu kaikkien aistien yhteen esim. valo, ääni, haju
        
        ydinminuus (2,5-6 kk)
        
        *sosiaalinen hymy (= kyky reagoida
        ihmiskasvoihin hymyilemällä)
        
        kertyy itseä koskevia kokemuksia --> perustava kokemus minuudesta --> ydinminuus
        
        perustunteet
        
        alkeellinen muistaminen --> ei tarvitse itkeä, kun äiti näkyy jo
        
        skeemoja: vuorovaikutus, yhdessä oleminen --> protokeskustelu
        
        subjektiivinen minuus (7-15kk)
        
        kokemuksia/aikomuksia enemmän --> ilmeily, ääntely yms.
        
        osaa enemmän ilmaista halua/vastusta/kiinnostusta
        
        tietoisuus omasta mielestä ja itsestä --> subjektiivinen minuus
        
        alkeellinen ymmärrys muiden kokemusmaailmasta
        
        kielen kehittyessä muodostuu uusi vuorovaikutus kanava
        
        *tunteiden yhteensoinnuttaminen= tärkeä vaihe vanhemman ja lapsen vuorovaikutuksessa, koska lapselle kokemus ymmärtämisestä ja jakaa omaa mielenmaisemaa tunteiden kautta
        
        sosiaalinen mallintaminen= toisen ilmaisun perusteella päädytään, miten ärsykkeeseen suhtaudutaan
        
        ydinminuuden rinnalle käsitys itsestä ulkopäin katsottua --> peilikuva, kertoo nimensä, sukupuoli
        
        kielellinen minuus (15kk)
        
        symbolinen leikki
        
        esine on toinen asia esim. kivi henkilö
        
        siirtymäobjekti
        
        esine = turvallisuus (henkilö)
        
        kieli kehittyy --> muutosta
        
        hoivan lisäksi ymmärtämiseksi tuleminen
        
        narratiivinen minuus (2,5 v eteenpäin)
        
        symbolinen leikki
        
        elämänkokemuksia käsitellään leikeissä
        
        kognitiiviset toiminnot kehittyvät esim. muistaminen
        
        kielellisesti kehittyy esim. pidemmät lauseet --> ajatukset tarinoiksi
        
        rakentuu narratiivinen minuus= minuutta tuetaan omalla elämän narraatiolle eli kertomuksia rakentamalla
        
        voimakkaat/hallitsemattomat tunteet
        
        minäkäsitys syntyy
        
        peilisuhteet=ihminen muokkaa käsitystä itsestään muiden ihmissuhteiden kautta --> miten muut näkee hänet, osa minäkäsitystä
        
        nuorilla vertaisryhmät eli samanikäiset/samassa kehitysvaiheessa olevien henkilöiden muodostama ryhmä, jossa roolit, normit yms. samaistumisen kokemus
        
        häpeä/syyllisyys --> ryhmän normien sisäistämistä
        
        sosiaalistuminen kehittää yksilöä esim. kulttuurin jäseneksi
- - - - stressiherkkyys
      - itsekontrolli
    - - ohjaus
      - mallintaminen
      - tunteisiin vastaaminen
  - - - tunnemerkitykset opitaan havainnoimalla toista
      - tunneilmapiiri syntyy kotona --> millaisia tunteita on hyväksyttävää ilmaista tai edes kokea
    - - tunteiden nimeäminen, pohditaan tunteita herättäviä tilanteita ja käyttäytymismallien ehdottamista
    - - tietoinen ja tiedostomaton vaikuttaminen
      - reaktointi lapsen kokemuksiin ja tunteisiin --> lapsi oppii, miten reagoida tilanteisiin
      - myös sisarusten/kavereiden
        reaktiot opettaa lapsen tunnetaitoja
- - - - aikuiselämän roolit ja käsitellään lapsen
        elämän merkittäviä tapahtuvia
    - - ratkovat ristiriitoja, neuvottelevat ja harjotellaan sosiaalista vaikuttamista
      - opetellaan itsehillintää ja kykyä yhteiseen päämäärään
  - - - ymmärrys haluista/tunteista/havainnoista helpompia kuin uskomuksista ja ajatuksista (vaatii leikki-iän ajan kehityksen)
      - samanlaisia haluja/tunteita/uskomuksia on helpompi ymmärtää kuin poikkeavia (kehittyy myöhemmmin)