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Evaluación del aprendizaje - Coggle Diagram
Evaluación del aprendizaje
Evaluación como proceso
Preguntas evaluación
Que evaluar?
Procesos: colaboración, creatividad, pensamiento crítico, resolución de problemas
Productos: reflexión de dialogo, conclusión de una investigacion, historia, cartel, video
Como evaluar?
Cualitativa, cuantitativa, diagnóstuca, formativa y sumativa
Quien evaluar?
Docente, Alumnos y compañeros
Enfoque formativo: interna, aoutoevaluació, heteroevaluacióon, coevaluación
Cuando evaluar?
Inicio, continua, final, diferida
Conceptos, alcanzes e historia de la evaluación
Concepto de evaluación
Docente
Objetivo, procedimiento, destrezas, actitudes y conocimiento
Historia de la evaluación educativa
Origenes
Peridodo pre-Tyleriano
Evaluación dogmética, evaluación sistemática y práctica profesional
Profesionalizacion
Proceso pos-Tyleriano
Evaluación educacional, periodo Tyleriano, época de la inocencia, época del realismo y época profesionalización
Alcanzes de la evaluación
Evaluación internacional (OCDE, PISA, CENEVAL, INEE, ENLACE
Modelos de evaluación educativa
Modelo Tyleriano
Metas y objetivos
Modelo científico de Suchman
Emite juicios, método científico
Modelo orientado a la planación de Cronbach
Planeación de la evaluación, distribución de trabajo evaluativo
Modelo centrado en el cliente de Robert Stake
Pluralista, flexible, holística, subjetiva, orientada hacia el servicio
Modelo iluminativo y holístico
Paradigma antropológico cualitativo, observació, investigación, explicación
Modelo Clipp de Stuflebeam
Evaluación: contexto, inputs, proceso, producto
Modelo centrado en el counsumismo de Michael Scriven
Evaluación/modelo formativo y sumativo
Modelo sistemático
Evaluación, evaluación educativa y calidad de la educación