Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật - Coggle Diagram

- - - - kỹ năng giao tiếp và ngôn ngữ
      - kỹ năng xã hội và tình cảm
      - kỹ năng vận động
      - kỹ năng thích ứng
      - kỹ năng nhận thức
    - - 1) phát hiện; (2) xác định dạng tật; (3) xây dựng kế hoạch can thiệp; (4) kiểm tra sự tiến bộ của học sinh, và (5) đánh giá chương trình.
    - - đánh giá trong can thiệp sớm cho trẻ khuyết tật là quá trình thu thập thông tin một cách khoa học, thực tiễn để trên cơ sở đó có thể đưa ra những quyết định về kế hoạch, về định hướng can thiệp phù hợp với mỗi cá nhân trẻ và gia đình trẻ.
    - - đánh giá chuẩn đoán
      - đánh giá tiến trình
      - đánh giá đầu vào
      - đánh giá tổng kết
  - - - đánh giá ban đầu
      - lập kế hoạch can thiệp
      - thực hiệp can thiệp
      - đánh giá tiến độ
      - theo dõi hỗ trợ
- - - - giai đoạn (3-6): ở giai đoạn này trẻ là trung tâm của can thiệp sớm. chuyên gia công tác xã hội, không chỉ hướng dẫn, tư vấn cho cha mẹ của trẻ mà còn cho cả giáo vien. ở đây vai trò của giáo viên, cha mẹ phụ huynh và chuyên can thiệp sớm là như nhau. đây là gia
      - giai đoạn (6 tuổi trở lên ): dịch vụ can thiệp sớm ở những hình thức và mức độ khác nhau vẫn có thể duy trì đối với trẻ trên 6 tuổi nếu điều đó cần thiết và thực sự mang lại lợi ích cho sự tiến bộ của trẻ
      - Giaii đoạn (0-3): đối với trẻ lứa tuổi này công tác can thiệp sớm chủ yếu tập chung vào vai trò của cha mẹ
    - - trẻ có nhu cầu đặc biệt
      - cha mẹ của trẻ có nhu cấu đặc biệt
    - - những dịch vụ can thiệp sớm cần phải được cung cấp trong các môi trường tự nhiên bao gồm nhà và những môi trường cộng đồng đa dạng khác
      - đối với những trẻ sơ sinh và những trẻ có khuyết tật nặng thì các dịch vụ tại nhà dường như thoải mái và tốt hơn cả vì đó là môi trường gần gũi nhất
      - đối vs trẻ khuyết tật gia đình là môi trường phát triển tốt nhất để trẻ phát triển tuy nhiên nếu chỉ có lòng thương yêu là chưa đủ vì vậy giáo viên và chuyên gia sẽ phối hợp với nhau để hỗ trợ phụ huynh tại nhà
    - - (1) nhóm cộng tác thực hiện can thiệp sớm cho trẻ khuyết tất bao gồm: cha mẹ, giáo viên, các chuyên gia thuộc các lĩnh vực khác nhau
      - (2) sự phối hợp giữa cha mẹ và các chuyên gia và các chuyên gia thuộc các ngành có vai trò quan trọng trong việc cung cấp các dịch vụ phối hợp, hoàn chỉnh
    - - giai đoạn 1: là giai đọan phát triển, chuẩn đoán và giới thiệu trẻ vào chương trình
      - giai đoạn 2: việc tìm ra những trẻ can thiệp dựa vào một đánh giá chuẩn đoán được nhắc đến trong giai đoạn 2
      - giai đoạn 3: đây là giai đoạn chuyển sang môi trường kế tiếp của trẻ rất ít hi nhận đc sự quan tâm của nhà trg
  - - - 1, mọi trẻ em đều có thể học được
      - 2, trẻ khuyết tật cũng phải học các kỹ năng
      - 3, những năm đầu tiên rất cần để học tập
      - 4, cha mẹ là những người quan trọng nhất đối với sự phát triển của trẻ
      - 5, mỗi cha mẹ và gia đình đều khác nhau
    - - can thiệp sớm là những chỉ dẫn ban đầu và các dịch vụ dành cho trẻ và gia đình trẻ khuyết tật trước tuổi tiểu học nhằm kích thích và huy động sự phát triển tối đa của trẻ
    - - đối vs cha mẹ trẻ
      - đối với gia đình
      - đối vs bản thân trẻ
      - đối vs xã hội