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L'AIR / LE VENT :
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L'AIR / LE VENT :
EXP. MONDE
Vivant : connaitre le schéma corporel
- reconstituer Flaubert quand le vent se lève vs. pas de vent
- se regarder dans un miroir et faire son portrait (MS/GS)
- compléter un bonH incomplet (PS)
Temps : travailler la chronologie de
l'histoire
-
Objets : utiliser les outils numériques
- enregistrer sa voix / sonoriser l'album
fabriquer un objet
- fabriquer un moulinet
ACT. PHYSIQUE
- Jeu du jacques à dit parties du corps
- imiter Flaubert et ses déplacements
- distinguer bouger/ne pas bouger
MATHEMATIQUES
Nombres : reconnaitre constellation dé :
- jeu reconstituer bonH
- fiche dénombrer une collection de chapeaux
LANGAGE
Lexique :
les parties du corps : mémory, loto
les vêtements : dobble, lynx, j'ai qui à
L'oral : raconter une histoire connue
avec ou sans support imagé :
- raconter l'histoire aux autres classes
Dictée à l'adulte, émettre des hypothèses :
- Flaubert est mélanger, le vent se lève -> que va t il se passer ?
mémoriser des comptines/chants :
- soufflez monsieur le vent
- meunier tu dors
-vent frai, vent du matin
Lectures en réseau :
- les trois petits cochons
- le vent m'a pris
- va t en grand monstre vert
L'écrit :
- fiche correspondance mots cap/ scp
- lettres asco / nathan
ACT. ARTISTIQUES
Graphisme / arts :
- fond encre soufflée + collage parties du corps mélangé vs. sans erreurs
- réaliser un bonH en volume
- réaliser le fond / le décor pour sonoriser l'album
(empreinte de feuilles)
Culture artistique :
- Wharol : sérigraphie des visages
- Keith Harring : silhouette du corps en mouvement
- Picasso : le visage
-
LANGUE VIVANTE
connaitre les parties du corps en Anglais
- head shoulders knees and toes
-