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:pencil2:Colaboración en el aula - Coggle Diagram
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Colaboración en el aula
Paradigma constructivista
El constructivismo sociocultural es el marco teórico para este enfoque
Lo social enriquece el proceso cognitivo de cada individuo
El conocimiento es construido
Es descubierto por los alumnos
Los alumnos lo transforman en conceptos para relacionarse
Posteriormente es reconstruido y expandido mediante nuevas experiencias
Cooperación y colaboración.
En la colaboración se comparte la autoridad y responsabilidad
Enfoque sociocultural
Se parte de que los alumnos ya tienen las habilidades necesarias
El grado de estructuración del profesor es bajo
La cooperación busca facilitar el logro de objetivos distribuyendo tareas
Vertiente Piagetiana del constructivismo
Los alumnos necesitan aprender las habilidades para lograr los objetivos
El grado de estructuración del profesor es alto
Aprendizaje Colaborativo: Colaboracion VS Cooperacion
Trabajo colaborativo
Cada miembro del equipo es responsable de su desempeño individual
Todos los miembros deben depender unos de otros de manera positiva
Se requieren liderazgo y solución de conflictos
Se debe interactuar para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias de aprendizaje
Implica un proceso, se reflexiona y evalúa de forma periódica
Aprendizaje colaborativo
Diálogo y negociación
El análisis del aprendizaje es individual, pero se enriquece mediante la colaboración con otros
La interacción genera las adquisición de habilidades
Se construye un consenso a través de la cooperación
Orientaciones para la formación docente y el trabajo en el aula
