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CH4 學習（行為主義） - Coggle Diagram
CH4 學習（行為主義）
參、
操作制約
operant conditioning
＝
工具制約
instrumental conditioning
四、增強
reinforcement
環境正向回饋➜
行為增加
(一)分類
增強物的給予／移除
正增強
positive reinforcement
施予可欲事物
負增強
negative reinforcement
移除嫌惡事物
eg.往返箱 shuttle box➜逃脫學習 escape learning➜習得無助
增強物滿足生理／心理需求
初級增強物
primary reinforcement
滿足生理需求，天生
次級增強物
secondary reinforcement
滿足心理需求，習得
制約增強物
conditioned reinforcement
eg. 獎狀、集點卡、代幣制度 token economy
(二)安排
操作行為、附隨行為的
間隔時間
立即增強
immediate reinforcement
佳
延宕增強
delayed reinforcement
差
增強時制
schedules of reinforcement
連續增強 CRF
continuous reinforcement
:five:習得快but易消弱
間歇增強
intermittent reinforcement
＝部份增強 PRE
partial reinforcement
按幾次
:one:變異比率 VR
variable-ratio
賭癮
:Two:固定比率 FR
fixed-ratio
停頓➜
stair-step shape
隔多久
:three:變異時距 VI
variable-interval
:four:固定時距 FI
fixed-interval
陡增➜
scallop shape
三、現象
(四)刺激區辨
刺激控制
stimulus control
stimulus for discrimination
stimulus for extinction
(三)刺激類化
(二)自發恢復
(一)消弱
削弱陡增 extinction burst
:slightly_smiling_face:處罰
punishment
環境負向回饋➜
行為減少
一、觀念
二、分類
正/積極處罰
positive punishment
＝施予式處罰
presentation punishment
施予嫌惡事物
負/消極處罰
negative punishment
＝移除式處罰
removal punishment
移除可欲事物
消除訓練 omission training
三、有效
強度夠
接近性
無例外：連續處罰＞間歇處罰
四、缺點
不再處罰➜
故態復萌 recovery from punishment
刺激類化 eg. 討厭上學
刺激區辨 eg. 鑽漏洞
攻擊示範
五、先天傾向
本能飄移
instinct drift
六、應用
迷信行為
superstitious behavior
塑成 shaping
一邊
消弱
前行為
一邊增強後行為
連續漸進法
method of successive approximation
eg. 訓練狗拿報紙
連鎖 chaining
複雜行為拆成步驟
依序增強
正向連鎖 forward chaining
反向連鎖 backward chaining
剝奪 deprivation
饜足 satiation
Premack principle
＝Grandma’s rule
eg. 用打電動去增強寫功課
反應剝奪理論
response deprivation theory
eg. 先做最不想做的，再做最想做的
暫停法 timeout
＝隔離法
消極處罰or消弱
non-exclusion timeout
exclusion timeout
反應代價 response cost
＝反應犧牲
消極處罰，可量化的可欲事務
過度校正
overcorrection
積極處罰，不符比例原則
代幣制度
token economy
次級增強物
生物回饋訓練
biofeedback training
by Neal Miller（挫折）
放鬆➜減低不適，以自身即時生理變化作為增強物
差別增強
differential reinforcement
減少個體不當行為
差別增強
替代行為 DRA
differential reinforcement of alternative behavior
差別增強
不相容行為 DRI
differential reinforcement of incompatible behavior
生理機能方面無法並存
消退 fading
鷹架撤離
:slightly_smiling_face:
行為改變技術
behavior modification technique
:slightly_smiling_face:
後效契約
contingency contract
＝behavior contract
一、Thorndike
迷籠實驗 puzzle box
➜
嘗試錯誤學習 trial-and-error learning
效果律 law of effect
二、Skinner
Skinner box＝operant chamber 操作室
操作行為 operant behavior
➜環境回饋➜
附隨結果 contingent consequence
＝後效
剝奪➜基線 baseline
貳、
古典制約
classical conditioning
＝
反應制約
respondent conditioning
一、二、Pavlov
非制約刺激 UCS➜非制約反應 UCR
制約刺激 CS➜X（中立）
制約刺激 CS＋非制約刺激 UCS（須突然，否則
阻斷 blocking
）
制約刺激 CS➜制約反應 CR（
刺激替代 stimulus substitution
）
四、順序
延宕制約 delayed＞痕跡制約 trace＞同時制約 simultaneous＞後向制約 backward
三、現象
(一)
消弱 extinction
(二)
自發恢復
spontaneous recovery
saving
(三)
刺激類化
stimulus generalization
相似新刺激，不需制約歷程
類化梯度 gradient of generalization
(四)
刺激區辨
stimulus discrimination
經消弱，不再被類似刺激制約
:slightly_smiling_face:
刺激控制
stimulus control
stimulus for discrimination
stimulus for extinction
(五)
高層制約
higher-order conditioning
:slightly_smiling_face:
合欲制約
appetitive conditioning
嫌惡制約
aversive conditioning
五、成因
關聯性 contingency
＝可預測性 predictability
by Robert Rescorla
相伴（程度：每次）
接近性 contiguity
相近
等勢原則 equipotentiality
頻次律 law of frequency
多次
阻斷 blocking
六、先天傾向
biological constraints
制約味覺厭惡
conditioned taste aversion
＝Garcia effect
演化，準備程度 preparedness
違背接近性、等勢原則
七、應用
制約情緒反應 CER
conditioned emotional responses
CR的一種
心理神經免疫學 PNI
psychoneuroimmunology
制約後無法消弱
耐受度 tolerance
by Shepard Siegel
補償反應 compensatory response、用藥過量 overdose
反制約 counter
conditioning
系統減敏法
systematic desensitization
恐懼階層:arrow_right:放鬆訓練:arrow_right:想像試驗:arrow_right:實物情境練習
嫌惡治療 aversion therapy
不相容反應 eg. 戒酒硫
組合式制約刺激 compound CS
2個CS
overshadowing
跟刺激強度有關
制約抑制 conditioned inhibition
紅燈＋無食物➜不流口水，也是一種學習
加總測試
遲緩測試
學得比較慢
潛在抑制 latent inhibition
＝制約刺激預先暴露效應
CS-preexposure effect
肆、認知學習
cognitive learning
一、
頓悟學習
insight learning
multiple stick problem
by Wolfgang Kohler 1920
二、研究
(三)八爪迷宮
radial arm maze
(二)
潛在學習
latent learning
by Tolman & Honzik 1930
酬賞才外顯
(一)
方位學習
place learning
by Tolman & Honzik 1930
三路迷宮➜
認知地圖 cognitive map
by Tolman
三、解釋過去經驗
(一)
習得無助
learned helplessness
逃脫學習 escape learning
by Seligman
正向心理學
positive psychotherapy
authentic happiness and well-being theory
PERMA
(二)
歸因風格
attributional style
＝解釋風格
explanatory style
永久性
permanence
暫時的 unstable:vs:穩定的stable
個別性
personalization
內在的 internal:vs:外在的 external
普遍性
pervasiveness
特定的 specific:vs:普遍的 global
四、
觀察學習
observational learning
＝替代學習
vicarious learning
＝社會學習
social learning
(三)
社會學習論
social learning theory
Bobo doll experiment
by Bandura 1965
楷模 model
替代增強 vicarious reinforcement
替代處罰 vicarious punishment
注意 attention
保留 retention
再生 reproduce
動機 motivation
(四)
鏡像神經元
mirror neuron
by Ramachandran
額葉前運動皮質，理解別人意圖
破鏡理論 broken mirror theory
自閉症
高μ波
心智論 theory of mind
變色龍效應 chameleon effect
(五)暴力節目
壹、概述
三、分類
(一)
非聯結學習
non-associative learning
單一刺激
敏感化
sensitization
習慣化
habituation
(二)
聯結學習 associative learning
削弱、削弱陡增、自發恢復
刺激類化、類化梯度、刺激區辨
一、定義
二、闡釋
:slightly_smiling_face:
學習遷移
transfer of learning
垂直遷移 vertical transfer
運用舊學習於較高層次
水平遷移 lateral transfer
運用舊學習於相似層次
正遷移 positive transfer
一學習促進另一學習
順攝助長 proactive facilitation
倒攝助長 retroactive facilitation
負遷移 negative transfer
一學習妨礙另一學習
順攝干擾 proactive interference
干擾論
倒攝干擾 retroactive interference
:slightly_smiling_face:
迴避學習
avoidance learning
by Mowrer
二因論 two-factor theory
古典制約＋操作制約（負增強）
＝signal learning＋solution learning
燈光＋電擊➜跳到另側➜電擊消失（負增強、逃脫學習）
＝CS＋UCS➜操作行為➜附隨結果