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DIDÁCTICA DE LA LITERATURA INFANTIL, hay uno que es esencial, Por…
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA INFANTIL
¿Qué es didáctica de la literatura?
La literatura infantil es toda creación que tiene como vehículo la palabra, con un toque artístico o creativo, por destinatario al niño.
Géneros de la literatura infantil:
Cuentos
Poesía
Fabulas
Novelas
Obras de teatro
Estudio de métodos, estrategias y enfoques para promover la lectura y comprensión de textos literarios.
Importancia de la literatura
La literatura es importante en la vida de los seres humanos ya que, este juega un papel fundamental en el lenguaje.
Desarrolla su vocabulario.
Mejor manejo de la sintaxis oral.
Mejora las habilidades cognitivas.
La literatura prepara para la escritura.
La lectura de libros infantiles fomenta el interés por la lectura y sienta las bases para el desarrollo de habilidades de alfabetización que son cruciales a lo largo de la vida.
La literatura nos traslada a mundos marginales haciendo que nuestra imaginación vaya más allá, teniendo el potencial de hacer de un niño un ser humano íntegro, feliz y llenos de emociones.
Los libros infantiles son una poderosa herramienta para nutrir el amor por la lectura, fomentar el desarrollo integral de los niños y abrir las puertas a un mundo de conocimiento y posibilidades.
La literatura infantil les ayuda a desarrollar habilidades emocionales y sociales, como empatía, resiliencia, comprensión y tolerancia.
Valor afectivo
Deleite y gozo
Educa al mismo tiempo que entretiene.
Refuerzo a la narrativa
La narración es la forma más efectiva y común de ordenar nuestro mundo.
Desarrollo de la imaginación
Los libros para los niños tienen el poder para crear imágenes en las mentes de ellos y ampliar su imaginación.
Percepción del comportamiento humano
La literatura tiene la potencialidad de reflejar la vida, delineando y dando coherencia a las experiencias humanas.
Beneficios de la inclusión de la familia en la lectura.
en un programa educativo amplio y complejo
fortalece los vínculos afectivos y comunicativos
potencia el crecimiento afectivo e intelectual.
al hacer una conexión entre los libros y la vida
se estará fomentando el amor por la lectura
Práctica educativa diaria
Se detecta que todavía se usa la metodología tradicional
memorística, reproductiva, poco participativa y creativa, irreflexiva y acrítica
los libros de instrucciones, a menudo cuentos, se usan como método para calmar el comportamiento de los niños
Fomentar el placer por la lectura
Educación inicial y Básica como en la secundaria
dado el aumento del tiempo libre en los niños y jóvenes
Elementos que configura la literatura
LA TRAMA
es el argumento central de una narración
debe ser breve y precisa
un toque explicativo para que tengamos una idea clara de lo que nos va a dar la historia completa durante su lectura.
Está conformado por escenarios, personajes y diálogos.
Capta la atención de los lectores
En los infantes abre un mundo imaginario, que explota su creatividad a un sinfín de realidades a partir de la fantasía.
Dependiendo de la época varían los tipos de trama.
una síntesis muy concreta
no se explican ni aclaran los detalles narrativos.
La literatura es una red compleja de géneros, estilos, tendencias y técnicas.
Estas piezas son las primeras herramientas que utiliza el autor para desarrollar sus historias
mezclando cosas reales y ficticios.
El resultado es una obra literaria.
Reglas básicas de la literatura infantil
Regla número tres:
el hombre que ha cumplido con las reglas número uno y número dos siempre caminará con alma de niño.
Regla numero dos:
la historia crece en el interior y en algunos casos permanece eternamente.
Regla número uno:
se siembran las palabras y se crea un decorado.
¿Cómo trabajar con las historias infantiles?
Desde el nacimiento los bebés escuchan y forman el vinculo afectivo con sus padres, reconocen la entonación y la pronunciación por medio de las canciones de cuna.
La función simbólica es propia los niños de preescolar, reconocen y discriminan las características del mundo que los rodea.
En la etapa preoperacional, los niños captan información de su entorno y la asimilan de la mejor manera, por ello los adultos deben expresarse en términos que sean claros y fáciles de entender.
CONSIDERACIONES
Se debe considerar el tamaño y el material de los libros que se les entregue a los infantes, acordes a su edad, que tengan un lenguaje comprensible y sus expresiones sean encantadoras.
Los niños reconocerán los objetos o personas y se puede ampliar su vocabulario nombrando las cosas a su alrededor para que asocie a su significados.
Es recomendable tener al alcance variedad de libros para que ellos escojan que leer fomentando el vínculo afectivo entre el adulto y el niño,.
Practicar la lectura como un hábito diario seleccionando una hora del día, promoviendo valores y potenciando su creatividad, mediante los cuentos narrados.
El narrador debe;
Para narrar un cuento literario:
Elaborar la estructura
que determina la secuencia del cuento su situación y el contexto del mismo, que responde a la pregunta ¿Qué pasó?
Sustituir palabras confusas a términos claros y sencillos
, por medio de sinónimos, para realizar las aclaraciones oportunas durante la narración.
Hacer uso de onomatopeyas
, imitando los sonidos de los objetos o animales.
Incluir fórmulas de comienzo y final
, para hacer más notorio y fascinante el cuento, se logrará captar la atención de los niños, pueden ser propias o inéditas, ya que conectan el mundo real con el fantástico de la historia, dependiendo también del tema del que trate.
RECURSOS
Recursos lingüísticos
Voz flexible
, el narrador puede modularla para realizar las onomatopeyas y darle vida a los personajes.
Entonación
, se enfoca en los diversos estados de ánimos de los personajes del cuento.
Pausas y silencios
, captan la atención creando suspenso.
Dicción y modulación,
dependen del ritmo y la melodía, para que el relato sea claro y comprensible, permitiéndole a los niños el goce y disfrute de la narración.
Recursos paralingüísticos,
pueden ser voluntarios o involuntarios, ya que invitan al espectador a asimilar la ideas que se transmite.
Actitudes del buen narrador
Humildad,
sencillez para narrar e interpretar
Simpatía y amor
, para lograr un vinculo afectivo efectivo.
Vestimenta sencilla
, para centrar la atención en el relato.
Buena memoria,
para tener presente el cuento, reproducir y repetirlo en conjunto con las canciones y u onomatopeyas,
Dinámicas para narrar un cuento
Preguntar
Reflexionar sobre la narración les da a los niños la oportunidad de aprender a hacer preguntas.
Escuchar
Promover la escucha activa, moderando los impulsos de los infantes.
Comentar
Escuchando cuentos, el niño aprende a hablar ya respetar las palabras de los demás; sin embargo, al opinar el niño aprende a expresar sus sentimientos de manera organizada.
Representar
Permitir que los niños interpreten historias conocidas, trayéndolos al aquí y ahora.
Inventar
Motivar a la imaginación y creatividad, por medio del ingenio de los niños que inventen finales alternativos o sus propias historias.
Considerar el grupo etario de los oyentes.
El relato debe ser corto, sencillo, con un argumento claro.
Aclarar significados.
Conocer la secuencia del cuento.
Añadir formulas de comienzo y final
Usar recursos lingüísticos y paralingüísticos.
El relato debe tener belleza ética y estética, fomentando valores.
hay uno que es esencial
Por consiguiente
tanto en
es urgente
todo esto
