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POLÍTICA EDUCATIVA E CULTURA DIGITAL: ENTRE PRÁTICAS ESCOLARES E PRÁTICAS…
POLÍTICA EDUCATIVA E CULTURA DIGITAL: ENTRE PRÁTICAS ESCOLARES E PRÁTICAS SOCIAIS
3-PROCESSOS COMUNICACIONAIS
Disseminação de sistemas de software-hardware e interfaces através do espaço social e a instalação de interfaces que unem humanos e máquinas
Novo agenciamento de configuração nas relações com as tecnologias
1-A CULTURA DIGITAL
Políticas públicas que favorecem uso cotidiano das tecnologias digitais no Brasil
2-INTELIGÊNCIA COLETIVA
Inteligência dinâmica e operante que tem como referência outra perspectiva de atuação e produção das identidades dos sujeitos sociais, ampliando o potencial criativo do cidadão
Mudança de postura no comportamento da juventude em relação ao consumo de informações e mercadorias
Influência sobre a atividade consciente – ou seja a necessidade de escolhas, a incerteza, as sugestões, o risco e a tomada de decisão diante do excesso de informações, produtos e serviços
Cultura digital não apenas como o uso de equipamentos e produtos, mas fundamentalmente “processos comunicacionais, de experiência, de vivências, de produção e de socialização dessas produções
Processos formativos e colaborativos abrangentes que estimulem a criação de novas aprendizagens, promovendo a colaboração e autoria tanto por parte dos alunos quanto dos professores, com o intuito de contribuir para a formação integral da juventude
Geração Net não se contentam em serem consumidores passivos, e cada vez mais buscam satisfazer o seu desejo de escolha, conveniência, personalização e controle, através da concepção, produção e socialização de seus próprios produtos
4-CONVERGÊNCIA DE LINGUAGENS E MÍDIAS
Criação, inovação e invenção entre alunos e professores em espaços e tempos diversos
Articulação local e global
Conectividade em tempo integral
6-ESCOLA COMO ESPAÇO PARA APROPRIAÇÃO DAS TECNOLOGIAS
Desafios na conexão das escolas públicas urbanas e rurais
Programa Banda Larga nas Escolas (PBLE), e, para operacionalizá-lo, alterou o Plano Geral de Metas para a Universalização do Serviço Telefônico Fixo Comutado Prestado no Regime Público (PGMU)
Imersão plena dos sujeitos na cultura digital para educação, a partir dos dispositivos disponíveis na escola ou dos seus próprios aparelhos
5-DESIGUALDADES DE ACESSO ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS
Dispositivos e a conexão estão cada vez mais disponíveis na sociedade
Disponibilidade de rede em banda larga no Brasil para escola ainda e problema
Acesso à internet nas diferentes regiões geográficas
Desigualdade socioeconômica e acesso às tecnologias