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Modelos Didácticos para Enseñanza de Ciencias Naturales, Sin título,…

- - - - OBJETO DE ESTUDIO: Se identifica una entidad y se puede presenta un problema a resolver
      - FORMULACIÓN DE OBJETIVOS, PROBLEMAS Y LOGROS CURRICULARES: No solo responde a los lineamientos curriculares y estándares exigidos desde el M.E.N lo mas importante contextualiza las metas con base en las necesidades e intereses de los educandos
      - ACERCAMIENTO TEMÁTICO: Su objetivo es evaluar conocimientos previos de los estudiantes, fomentar la adquisición de nuevos conocimientos y fomentar el desarrollo conceptual
      - ANÁLISIS Y REFLEXIÓN TEÓRICA: Pretende desarrollarse sobre la base de la confortación, la reflexión constante, la argumentación de conceptos a través de procesos de confortación, experimentación y diálogos grupales
      - TRABAJO O TALLERES INDIVIDUALES Y GRUPALES: Existes espacios de la discusión y aplicación de los conocimientos aprendidos en situaciones problemáticas y difíciles donde se valora el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades sociales de comunicación
      - EVALUACIÓN DE LA EVOLUCIÓN CONCEPTUAL Y META COGNITIVA: Se propone actividades que inviten al alumno a identificar su proceso de aprendizaje y examinar que aprende, como y que aprende; pretende reforzar los mismos procesos que aplican a los alumnos
      - EJEMPLO PARA IMPLEMENTARLO EN EL AULA
        
        Realizar un experimento de la Erupción de un volcán en el rincón de ciencias
- - - - El conocimiento científico contradice el conocimiento cotidiano del estudiante
      - Reconoce no solo la estructura cognitiva del estudiante si no también los conocimiento previos
      - Las situaciones de planificación temática o los conflictos cognitivos se presentan como una función o rol del docente
    - - Intentar remplazar teorías implícitas o conocimientos previo en los estudiantes puede generar conflictos cognitivos
      - El propósito de enseñar ciencias no es remplazar conocimientos previos, si no habilitar y proporcionar elementos
      - Denomina la teoría de la evolución conceptual en donde se asumen estos aspectos integrados en los procesos de enseñanza aprendizaje de la ciencia
    - - Los estudiantes diferencia los conocimientos ya adquirido con los nuevos conocimiento comprendan en profundidad los contenidos y puedan utilizarlos de manera crítica y constructiva.
- - - - Por medio de un experimento " FLOR CON COLORANTE " realizamos el modelo por investigación ya que la flor cambiara de color