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co ye家 - Coggle Diagram
co ye家
02學期
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發生問題
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家族開啟前老師前前後後找了五位同學套論，關於五柱的事情，五柱主要在做的事，帶領的人、維持品質的人、壓隊注意團體落後的人，還有兩個忘記了，而他們在每次前都會有會前會，在回饋班上每個人的狀況，哪個人需要被協助，並通知那個角色，五柱在前面主要在做這幾件事情
03學期
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發生問題
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02處裡完廣連優探，03反而變成品質下降，為了做而做，被事情追者趕，在03學期有非常多報告類的學習，有地導、教育、幹部、書籍，在這麼多報告中會容易產生為了做而做這個問題，而因為是報告需要的時間也必較多，這個時候事情就容易堆疊，就會造成被事情追者趕的問題，再來我們每個人都有自己的專題要完成，因為準備時間真的太長了，容易感到厭煩，也不會再管品質只想者快點做完，蕩然有這樣的心態品質也就沒救了
美好成功經驗的差別：
腦袋分成兩邊右邊是美好經驗，左邊是成功經驗，美好經驗比較像是，知道自己在做什麼，會想嘗試任何東西卻沒有深度，以後的記憶裡也只有常識過的東西，喜歡的東西，比較偏向外在學習，也就是老師所說的觀光客，而成功經驗比較像是，將任何學習變得有熱忱，學習變成生活，我認為成功的經驗，就會比較容易想經歷與所學，記憶裡也不在是開心快樂難過生氣，而是為什麼快樂為什麼生氣，了解其中的奧妙，比較像是內在深入學習。
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問題同整
會有行動學習這個問題的起源是，不了解自己的問題，一直被老師牽著走，沒有自己的想法，導致好奇心也因為這樣下降了，再來我們停止了所有主題課程來認識行動學習，因為主題課程停止團體開會的時間也因此被刪除，五柱的回饋觀察時間也終止，這件事情是五柱解散的其中原因，還有一個原因是沒有意識到會前會並不是針對開會，而是團體，不常討論，不常聚集，也不會注意到五柱團體正在消失這個的問題，我認為還有很多問題，但我不是五柱之一內部的情況我也不懂，我能看到的就這兩個問題，再來我們前面處裡完廣連優探的問題後，因為03學期有非常多報告類的學習，有地導、教育、幹部、書籍，在這麼多報告中會容易產生為了做而做這個問題，而因為是報告需要的時間也必較多，這個時候事情就容易堆積，就會造成被事情追者趕的問題，再來我們每個人都有自己的專題要完成，因為準備時間真的太長了，容易感到厭煩，也不會再管品質只想者快點做完，有這樣的心態品質也就完了
滋味：酸辣（不斷的在回味）
一年來學習了非常多東西也經歷了非常多，有好的也有壞的，預期目標會讓我想起這個學習經驗，突乎奇來會讓我想起我是如何解決並調適，這些學習經驗因為都有常識去回味，有理解就會有記憶，這些記憶就會在碰到相對應的事情時會產生，需要的時候也會產生，就像是在腦袋裡不斷的亂跑。
預期的目標，突乎其來的學習會學習在腦袋中，以後碰到相對的東西，這個經驗就會在腦袋裡部段的回味，就跟酸辣的味道，辣是會讓你持續的刺激就像預期的學習一樣，會讓自己不斷地學，而酸是突乎其來的學習，一下子就過去了，但這個味道會存在於自己的腦袋中
什麼東西驅使我來這個家族，怎麼維持這個動能：
我覺得是從剛開始我不在名單裡時，我就知道這個家族能帶給我勇氣與自信，突破的勇氣，改變的自信，當時的我需要這些技能，我也知道最後如果我沒有成功，也會得到這兩個東西，而我的個人議題是天馬行空的想法，但想法很多做缺很少，這個家族需要很多自己的想法，第一學期也有讓你在這些想法中找到最適合你，你最有興趣的專題，這是我來到這個家族的東西。
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我是如果維持自己的動能，我知道我不在名單裡的原因，我會努力的不讓自己在跌入那個陷阱，所以我而外努力，把五柱當成目標來學習，以上講的我是真的這麼想，全都是事實，到了後面我確定待在了家族裡我第一個方法就會消失，這個時候就需要靠自己的興趣自己的專題，來找回丟失的動力，也要鼓勵自己的成長和接受他人的回饋，這點非常重要，有鼓勵才有動力，有回饋才能看到自己的盲點。