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Begleitseminar 2 - Coggle Diagram

- - - - ermöglicht die drei psychologischen Grundbedürfnisse nach Deci/Ryan
  - - - Misserfolg primär wegen Planungsfehler
    - - Zweifeln an der Effektivität von Gruppenarbeiten - die Lehrkräfte müssten allgegenwärtig sein.
  - - - Angstfreie und fehlerfreundliche Atmosphäre
- - - - steht im Dilemma zum Fördern
  - - - soziale Bezugsnorm
        
        wichtig für das Selbstkonzept und Selbsteinschätzung Hattie = 1,4
      - kriteriale Bezugsnorm
        
        Kompetenzorientiert und macht Leistung vergleichbar
      - individuelle Bezugsnorm
        
        eigener Lernzuwachs sichtbar - gibt es fast immer
    - - Summativ
        
        Messung und Bewertung am Ende des Lernsprozesse
      - formativ
        
        Lernprozess begleitend
        
        Feedback ist effektiver wie Beurteilung
        
        formative Evaluation des Unterrichts: Wattier = 0,9
    - - Es wird NICHT der Schüler gemessen, sondern ein Merkmal von ihm.
      - Validität
        
        das messen, was gemessen werden soll
      - Reliabilität
        
        Egal wann und wo
      - Objektivität
        
        unabhängig von dem der misst
    - - Qualität
      - Quantität
      - Fähigkeiten/Fertigkeiten/Wissen
      - Kontinuität
      - Motivation/Volition/soziale Bereitschaft