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PLANES EDUCATIVOS, NOMBRE: ARACELY ORTIZ, image, image, image, image,…

- - - - :red_flag: Tiene como objetivo varias acciones didácticas en la que los docentes deben trabajar sus actividades académicas desde sus hogares.
        :red_flag:Los departamentos especializados realizarán apoyo psicoemocional y pedagógico.
        
        Acuerdos Ministeriales
        
        − ACUERDO Nro.MINEDUC-MINEDUC-2021-00031-A REFORMAS AL ACUERDO MINISTERIAL No. MINEDUC-MINEDUC-2020-00044-A de 14 de septiembre de 2020
        
        − ACUERDO Nro.MINEDUC-MINEDUC-2021-00008-A
        
        − MiNEDUC-MINEDUC-2020-00044 Plan de Continuidad Educativa
        
        − Acuerdo MINEDUC-MINEDUC-2020-00051-A
    - - :red_flag: Se debe entender a la escuela no como la instalación física, sino como el espacio y el tiempo destinados al aprendizaje.
        :red_flag: El objetivo primordial es sostener el proceso educativo. onal prioriza la continuidad educativa y la permanencia escolar de todos los estudiantes.
        :red_flag: Para su implementación se aplica las recomendaciones presentadas en el presente Plan de continuidad educativa, permanencia escolar y uso progresivo de las instalaciones educativas.
- - - - Las metas
        
        Redactar las nuevas situaciones de cambio que se desea alcanzar.
      - Las acciones concretas
        
        Detallar los periodos de tiempos necesarios para lograr las
        metas propuestas.
        
        Es el cómo, el por qué y el para qué
      - Los recursos
        
        Incluir recursos humanos, físicos, financieros y tecnológicos imprescindibles en la ejecución del plan.
      - Responsables
        
        Personas involucradas a realizar y poner en marcha el plan y se detallan cada una de sus funciones.
      - Seguimiento permanente
        
        Realizar los ajustes necesarios.
      - Resultados
        
        Se evidencia las situaciones de cambio en los actores educativos en función de las metas planteadas.
      - Los problemas priorizados.
  - - - Se debe reconocer las fortalezas que poseen los miembros de la institución educativa.
        
        La identificación de estos aspectos, pueden precisar las acciones correctivas y ahorrar tiempo y recursos.
  - - - Esta enfocada en aquellos que tengan mayor recurrencia y «la posibilidad de ejecución sobre los factores críticos descubiertos»