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傳播理論ch1, CH2訊息研究, CH3 閱聽人的理解與態度, CH4 人際傳播與大眾傳播 - Coggle Diagram

- - - - 兩級傳播
- - - - 歷史.社會.政治.經濟
  - - - 意識型態分析
- - - - 藉由框架整合訊息.了解事實
      - 處理事件的組織原則
        
        如窗框，其大小與組合限制我們所能看見的範圍
    - - 雜食性的閱讀
      - 自主價值觀觀點
    - - 文本
      - 傳播者
      - 文化
      - 接收者
- - - - 能指
        
        符號義
        
        符旨
      - 意指
        
        符號具
        
        符徵
    - - 系譜軸
        
        相似.選擇
        
        詞彙
      - 毗鄰軸
        
        組織
        
        句子
- - - - 穿搭.20歲前要完成的事.旅行攻略
  - - - 初級團體
        
        家庭
      - 次級團體
        
        基於利益.功能.工作
        
        工會.教會
      - 參考團體
        
        以團體理想.理念而組織
        
        追星.球員
    - - 團體壓力.影響即使團體消失，仍會持續
  - - - 情境因素
      - 個人因素
  - - - 媒介素養教育
        
        加深基模.螺旋模式
  - - - 儲存單位
        
        短期記憶
        
        長期記憶
      - 處理單位
- - - - 人會追求合理性和一致性,使之符合自己的「参考框架(frameoffence
- - - - 閱聽人對訊息挑精揀肥
  - - - 閱聽人受限文化結構
- - - - 廣告，重複暴露
      - 隱性.長期.淺移默化
  - - - 效果長
        
        平面媒體
      - 深涉
    - - 短暫
        
        廣電媒體
      - 淺涉
- - - - 幽默訴求
      - 性訴求
      - 恐懼訴求
    - - 閱聽人態度
        
        贊成
        
        單面訊息
        
        品牌忠誠度
        
        反對
        
        正反並陳
      - 教育程度
        
        高
        
        雙面訊息
        
        低
        
        單面訊息
    - - A。閱聽人在一段时間後會忘記來源是誰
      - B.搞乱消息來源與訊息的關係
      - C一重複傳播可以遏止睡眠效果
    - - Trustworthiness 可信度
      - Expertise 專精
- - - - 採納
      - 拒絕
  - - - 政治改革、農業改革、醫療創新
        社會變遷、國家發展等領域的研究機構
- - - - 複雜工作
        
        面對面
        
        高豐富媒介
      - 簡單訊息
        
        公文/訊息/文書
        
        低豐富媒介
  - - - 社會規範減少
      - 出現異於平常的人際互動關係
    - - 偏頗的人際互動
        
        公事化.沒情感
        
        激動情緒化
- - - - 共同目標.規範.排斥.拒絕的可能性
    - - 揭露
        
        壓抑於內心世界的渴望自我
        
        小帳文化
      - 隱藏
        
        真實世界所約束的理性自我
      - 表面上是隱藏，實為一種揭露
    - - 假性社群(負面)
        
        出征
      - 詮釋社群(正向)
        
        迷群.粉絲
      - 擬社會互動
- - - - 再由意見領袖將訊息傳給被研究者稱為「跟隨者」(follower的其他人,
  - - - 人與人之間是互惠的意見分享