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1. ¿QUÉ ES LA CALIDAD EDUCATIVA Y SU FINALIDAD?, 2. CONCEPTOS ADICIONALES …
1. ¿QUÉ ES LA CALIDAD EDUCATIVA Y SU FINALIDAD?
1.2. CONCEPTO
1.2.1. Es reconocido como un constructo de naturaleza multifactorial
1.2.2. Es considerado como un indicador
1.2.2.1. Integración
1.2.2.2. Interrelación
1.2.2.4. La finalidad es el logro de objetivos de aprendizaje y la formación de ciudadanos
1.2.2.3. Funcionamiento de diversos componentes
1.3. COMPONENTES
1.3.1. Correcto diseño de planes y programas de estudio
1.3.2. Exigencia y profesionalización de los procesos de enseñanza
1.3.3. El empleo de buenos recursos didácticos
1.3.4. La presencia de un ambiente ambiente e infraestructura que promueve el aprendizaje.
1.3.5. Formación de profesionales e investigadores
1.3.6. La promoción de programas que involucren a los distintos actores.
1.3.7. Atinada gestión educativa
1.1.TÉRMINO DE CALIDAD
1.1.1.Es un término amplio, complejo, polisémico y subjetivo
1.1.2.Se asocia y se asume con las propiedades o conjunto de propiedades y condiciones.
1.1.3.Trae consigo los estándares definidores que debe cumplir algo y cuya presencial, ausencia o maneras de funcionar.
2. CONCEPTOS ADICIONALES
2.1. Educación superior
2.1.1. Formación de profesionales
2.1.2. Con las competencias que les permitan desarrollo de una mejor calidad de vida
2.1.3. Preparando par enfrenterlos y solucienen problemas de carácter universal
2.2. Emergencia del concepto
2.2.1. A las condiciones de la sociedad actual
2.2.2. Ubica a los ciudadanos en un contexto confuso e incierto
2.2.3. Excluye a bastantes personas
2.2.4. No es suficiente leer y escribir, se necesita una alfabetización tecnológica
2.3. Otros conceptos de calidad de educación
2.3.1. Mortimer: Calidad educativa se refiere a aquellas instituciones que promueven el progreso de los estudiantes.
2.3.2. Frigerio y Poggi: Ven la calidad de la educación como la integración dinámica de la organización institucional, de los recursos humanos y fiscales.
2.3.3. Marchessi y Martín: Un centro educativo de calidad es aquel que potencia las capacidades cognitivas, sociales, afectivas, estéticas y morales de los alumnos.
2.3.4. Rodríguez Arocho: La calidad educativa es entendida de forma multidimensional y contextual.
2.3.5. Lena Abadía: Considera que las instituciones educativas de calidad no se sitúan en la mayor o menor capacidad de lso estudiantes, docentes y de los investigadores para desempeñar sus tareas.
2.3.6. Clement Giné: Plantea que una educación de calidad se caracteriza por ser accesible a todos, para facilitar los recursos personales, organizativos y materiales.
2.3.7. Chapman y Adams: Plantea que la calidad de educación puede refirerse a la cantidad de insumos o recursos que posee la institución